新人教版一年级上册音乐第六单元龙咚锵教案教学设计

桂馥兰香

龙咚锵




教学目标：
一、 通过听《新年好》感受外国人过年的气氛，以及安定，平静的音乐与欢快热烈的音乐的对比不同。
    二、 通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。
    三、认识民族打击乐器锣、鼓，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏，同时运用凳子当面小鼓，拍手当敲锣。
教学重点：
附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器锣、鼓，表现小朋友过年时愉快的心情。
教学难点：
用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓，拍手当敲锣。
教学过程：
一、组织教学（让学生听音乐进教室，渲染过年气氛）
二、师生问好
三、导入（出示课件）
1、节奏游戏
师：小朋友们，今天蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，让我看看哪些小朋友的耳朵聪明又机灵？首先我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为蒋老师的回声！嘘…… 听仔细了！
⑴ 师用手拍节奏做手势，生模仿，之后出示课件节奏图ⅹ﹒ⅹ ⅹ ⅹ ︱ⅹ ○‖
⑵ 师：谁还会用其他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚）
⑶ 师：你们模仿的真棒，请你们和我一起把这一节奏读一下 …
⑷ 师：谁还会改编其他的声音来说一说呢？
比如小鸟的说话声 喳﹒喳 喳 喳 ︱喳 ○‖
⑸ 师：你们说的真好，蒋老师也来编一个“龙·咚  龙 咚 ︳锵 ○‖”
（师向生解释并演示锣鼓，加强附点和强弱）
2、 听辨声音
3、秧歌律动
四、歌曲教授《龙咚锵》
1、初次聆听音乐范唱
2、师范唱
3、读歌词
4、学唱歌曲
⑴随琴用分句模唱法学习歌曲
⑵用对比法学唱歌曲
⑶随琴完整演唱歌曲
⑷分角色演唱
⑸歌曲处理
⑹随伴奏完整演唱
5、锣鼓伴奏
五、拓展《新年好》
1、师：刚才我们营造了中国人过年的热闹气氛，那你们知道往外国小朋友是怎么过年的吗？（过圣诞）
师：对，外国小朋友把圣诞作为他们的春节，而且他们都是在晚上过节日的，让我们走进英国，听一听英国小朋友过年时喜欢唱的歌…（播放英文版《新年好》）
师：听完了，请你们比较一下这首歌曲和我们今天学习的新歌《龙咚锵》在音乐情绪上有什么不同？（生思考，讨论，师总结）
师：新年好是安宁，平静，和谐的，而龙咚锵是敲锣打鼓热闹欢快的。新年好这是一首好听的歌曲，受到各国小朋友的喜爱，所以世界各地的音乐家叔叔把这首歌曲的歌词翻译成当地的语言来演唱，让我们听听中国小朋友又是怎么来演唱的呢？（放《新年好》）
六、结束下课