绿色圃中小学教育网
标题:
纸船和风筝的听课反思
[打印本页]
作者:
网站工作室
时间:
2020-8-31 01:15
标题:
纸船和风筝的听课反思
近日听了王聪老师的一节语文课。课堂设计完整,学生表现积极活跃。
课初,学生们一起唱了首歌,活跃了课堂气氛。接着,课件展示了一些字:坏,扎,抓,莓,幸,福,吵,受。首先,找了三个学生来读这些字,接着,学生四人一组讨论:你是用什么方法来记住他们的?学生后来发言总结了一些方法,例如方法一,"加一加",土加不得坏。"减一减",比如,礼字变扎,莓字变海,受字变爱,坏字变怀,等等。学生们都积极举手,争先恐后的说出更多的新字。这个活动让学生们更细致的观察这些字的结构,打开了他们的思维,也学会了记词的方法。第三个活动是,学生们给字组词,例如,扎风筝,幸福等等。最后,大家齐读这些字加以巩固。处理完了这些字,开始学词。包括:山顶,山脚,小溪,风筝等等。分别用不同的方法来读,包括,齐读,男女生分读,分组读等等。
处理完了字词,接着进入学习课文阶段。第一,学生们自由读课文,要求学生要把生字读准。第二,读每段的首句。学生们了解每段的主要大意。第三,分段学习。例如,第一段,大家齐读并回答问题:课文讲了谁和谁的故事?以及一个细节问题。其中,针对段中的两个易混淆的字:漂与飘,王老师用了一个动画来展示他们的区别。画面是,一个纸船从瀑布上漂下,同时,天空中飘过一个风筝。在纸船和风筝旁还注上字:漂啊漂,飘啊飘。这样用生动形象的动画让学生们区分出了两个字。学完后学生做填空题加以巩固。
剩下的三至六段,学生们自读回答问题,并对其中的一些细节词句进行讲解。例如,乐坏了,王老师让学生找出文中出现的所有“乐坏了",并让学生们有感情的朗读这些句子,想象自己收到礼物时的喜悦之情。还有"一把抓住",老师让学生们边做这个动作边进行朗读,并揣摩文中人物的感情,有感情的朗读课文。教授完后,学生们学习如何规范的书写这些生字,并进行书写练习。
听了王聪老师的语文课,感受到低年级语文课的活跃气氛,也给自己的英语课堂带来了一些启发,例如,变字环节,“加一加”“减一减”,这个活动活跃了学生的思维,英语课也可以采用这样的方式,让学生记住更多的单词。
欢迎光临 绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)
Powered by Discuz! X3.2