“作业批语”是教学中师生交流一个小桥梁。利用这个小桥梁，老师不仅对学生的作业做出评价，而且能调动情感因素，鼓励学生，并融洽师生关系。有一次，我班有一学生没来上早读，在当天的作业中，我给了他作业的评价之后，我又补上了这样的话： Why didn't you come to school this morning? Lazy or ill? Pay attention to your healthy，ok? I believe you can do better later。在下次上课时，我发现这名学生听课特别认真，并且他看老师的眼神满是亲切。在下一次作业内容之后，这个学生写了“Thank you very much!”我知道我已经通过“作业批语”把关爱与信任传递给了学生。
好的作业批语不但给了学生一个客观的评价，而且会克服整体评价的不足，更表现了个性的东西。不同的学生在作业中虽然也表现除了共性的东西，但更多的是个性东西。如果老师整体讲评，势必不能照顾到个别学生，或某个学生的个别方面。例如：有的学生的作业书法很漂亮，但内容上不全面；有的学生的作业准确度高，但可能书写习惯不好。老师根据不同的情况给予不同的批语，Your handwriting is very beautiful。If you can make them right，that will be better；（你的书法很漂亮，如果你能保证准确，那将会更好。）Well done! If you...，you will be the best at....（你做的好，你擅长解决问题，如能┅┅那将会好。）