绿色圃中小学教育网

标题: 最新人教版七年级上册道德与法治第四课第2课时深深浅浅话友谊导学案设计有答案 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-8-12 23:08
标题: 最新人教版七年级上册道德与法治第四课第2课时深深浅浅话友谊导学案设计有答案
第2课时深深浅浅话友谊
一、学习目标
1.珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
2.学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
3.了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。
二、自主预习
1. 友谊是一种       的关系。
2．友谊是       、       。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
3．友谊是一种心灵的相遇。          、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
4．友谊不是          的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
三、合作探究
小可和小新是班上的文艺骨干。小可文笔好，小新画的好，大家称她俩是一对好搭档。但是最近她俩的关系出现了裂痕；小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是得意之处，因此很不高兴。
（1）是小可应该尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢？他俩还能成为一对好搭档吗？

（2）如果朋友赢，是否意味着自己输？

四、随堂演练
1.小王在班里学习遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲，自负，因此同学们都疏远他。小王之所以没有朋友是因为（）
A.同学们嫉妒他                   B.他性格孤僻
C.他缺少热情友爱真诚的精神       D.他不需要朋友
2.在NBA雷霆和快船的比赛中，凯文·杜兰特和克里斯·保罗曾在赛场上互飙狠话，事后杜兰特表示，这只是场上良性的竞争，在场上就要毫不示弱，但是场下杜兰特和保罗仍是好朋友。对此，你的理解是（）
①真正的朋友那是打也打不散的  ②竞争对手之间，不会产生真正的友谊  ③竞争本身并不必然伤害友谊，关键是我们的态度 ④为了友谊，我们与朋友之间应该避免竞争
A.①②       B.②④       C.①③       D.③④
3.小明坚持将好朋友小军参与赌博的事情告诉了小军的爸爸，不料小军却指责小明不够朋友，很长时间都不愿意搭理小明。对此下列看法正确的是（）
①小明是真挚的朋友，小军应该珍惜这份友谊  ②小明不讲义气，不讲信誉
③小明做得对，维护友谊不能以牺牲原则为代价  ④小明不够朋友，小军应该和小明断绝来往
A.①②       B.②④       C.①③       D.③④
4.有些朋友用“讲义气”“够朋友”来要求我们做不道德甚至违法的事，我们应当（    ）
A.给朋友面子，帮他们一次          B.坚持原则，拒绝朋友的要求
C.对朋友忠诚，热心帮助朋友       D.答应请求，不伤害友谊
5.放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。
同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”
同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？”
请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。

【答案】
二、自主预习
1.亲密 2.平等的双向的 3.志同道合 4.一成不变
三、合作探究
（1）我们彼此要学会理解，意见统一也许还能成为好朋友。如果一直争个高低，那么这段友谊将不会维持下去。
（2）朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
四、随堂演练
1.C 2.C 3.C 4.B
5.甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误，我们要敢于指出来。朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正，我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-8-12 23:09

第2课时深深浅浅话友谊.zip (1.29 MB, 下载次数: 535)

打开微信关注绿色圃中小学教育网公众号,免费获取解压密码。
如果已关注，请进入“绿色圃中小学教育网”公众号，在底部输入“密码”会自动回复最新下载密码。
请打开微信扫下面二维码关注本站公众号或添加微信号：Lspjyw 方式，打开微信，添加朋友，点下面公众号，输入Lspjyw ，点击搜一搜。添加关注

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)