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标题: 九年级上册专项训练　语文积累综合训练( 一 ) [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-7-29 01:00
标题: 九年级上册专项训练　语文积累综合训练( 一 )
一、字词梳理

第一单元

1.给加点字注音。

莽莽(  mǎng  )　　分外(  fèn  )　　折腰(  zhé  )

嘶哑(  sī  )       娉婷(  pīng  )             鲜妍(  yán  )

红晕(  yùn  )    忧戚(  qī  )  冠冕(  guānmiǎn  )

枉然(  wǎng  ) 摇曳(  yè  )  呢喃(  ní’nán  )

2.根据拼音写汉字。

妖ráo(  娆  )    悲fèn(  愤  )                xiōng(  汹  )涌

lí(  黎  )明       丰rùn(  润  )                níng(  凝  )望

飘yì(  逸  )    一代天jiāo(  骄  )

第二单元

1.给加点字注音。

教诲(  huì  )　　容赦(  shè  )　　　骈进(  pián  )

珐琅(  fà  )       惊骇(  hài  )晨曦(  xī  )

瞥见(  piē  )    佝偻(  gōulóu  )          对称(  chèn  )

汲取(  jí  )       亵渎(  xièdú  )             宽宥(  yòu  )

游弋(  yì  )    根深蒂固(  dì  )          困厄(  è  )

麾下(  huī  )    锲而不舍(  qiè  )          驰骋(  chěng  )

自惭形秽(  huì  )                   间不容发(  fà  ) 强聒不舍(  qiǎngguō  )

2.根据拼音写汉字。

旁wù(  骛  )　秘jué(  诀  )　断zhāng(  章  )取义

羡mù(  慕  )    赞yù(  誉  )眼花liáo(  缭  )乱

渊bó(  博  )    压zhà(  榨  )                zīzī(  孜孜  )不倦

广mào(  袤  ) miè(  蔑  )视                鸠占què(  鹊  )巢

tān(  坍  )塌    灰jìn(  烬  )                相得益zhāng(  彰  )

chù(  矗  )立    富丽tánghuáng(  堂皇  )

第三单元

1.给加点字注音。

酣(  hān  )　　　拏(  ná  )　　　怒号(  háo  )

万顷(  qǐng  ) 汀兰(  tīng  )                林壑(  hè  )

山肴(  yáo  )    伛偻(  yǔlǚ  )                野蔌(  sù  )

阴翳(  yì  )    冰塞川(  sè  )                投箸(  zhù  )

绮户(  qǐ  )    日星隐曜(  yào  )

樯(  qiáng  )倾楫(  jí  )摧

2.根据拼音写汉字。

zhé(  谪  )守    提xié(  携  )                gōng(  觥  )筹

雾sōng(  凇  ) 宫què(  阙  )                chán(  婵  )娟

朝huī(  晖  )夕阴　　浩浩shāngshāng(  汤汤  )

二、词语释义及辨析

1.阅读下面的语段,完成题目。

四季均是读书好时节。春暖花开,生机盎然,读书的兴致高昂;夏日融融,姹紫嫣红,阅读人的心情不再浮躁;秋高气爽,月白风清,淡淡的书香弥漫满屋;冬藏万物,万籁俱寂,翻动书页,文字让世界顿时生动起来。

“生机盎然”中,“盎”的意思是　充满,充盈　;“万籁俱寂”的意思是四周非常寂静,一点儿声响都没有。

2.阅读下面的语段,完成题目。

我国古老的民俗文化,是中华文化不可或缺的重要部分。民俗文化显示了我们民族文明的悠久历史、璀璨文化,胜美酒,如画卷,诗意般展现出百姓和谐淳朴的中国梦。

“不可或缺”中“或”的意思是       (  D  )

A.或许;也许       B.或者

C.某人;有的人    D.稍微

3.阅读下面的语段,完成题目。

我们读所有的书,最终的目的都是读自己。读有益的书,你会发现A(  A.焦躁B.急躁  )的心平息下来了,有种B(  A.如梦初醒B.豁然开朗  )的感觉,你会发现你百思不得其解的困惑,千百年来被无数的人思考过,并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅读和记住的书,都是因为其中A(  A.蕴藏B.蕴含  )着未来你更期待的那个自己。

结合语境选择合适的词语,将字母序号填在横线上。

三、语病与标点

1.(  吉林中考  )阅读语段,按要求完成下面各题。

这样的小溪我见过不少,却不知有哪一条比温泉镇村边这条溪水更招人喜爱。因为它流经的地方是那样偏僻,那样贫瘠,但是每到春天,还是吸引着那么多人。一座几省闻名的温泉疗养院就设在这里。①一路上我设想猜测过它的容貌。温泉,你是条泼辣的瀑布从高处一泻而下②还是一股柔软的热流从地下缓缓升起?

(  1  )语段中加点的一对关联词搭配不当,应将其中的“　因为　”改为“　虽然　”。

(  2  )①句存在语病,请提出修改意见:　删除“设想”或“猜测”。

(  3  )语段中②处应该选择哪个标点符号更恰当?       (  B  )

A.;B.,C.——D.?

2.(  镇江中考  )下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。

①书信不仅传承文化,更传递感情,同时也真实地记录了时代的变迁。②古人写信,内容包罗万象,把天气地理、风俗人情,都被写入了书信。③在书信中,人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等。④所以,书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。

(  1  )①句语序不当,应将“　传承文化　”与“　传递感情　”互换位置。

(  2  )②句结构混乱,应将“　把(  或:被 )”删去。

(  3  )③句搭配不当,应把“　品尝　”改为“　品赏(  或:欣赏、品析、品味  )”。

(  4  )④句成分赘余,应删去“　不知不觉(  或:于无形之中 )”。

【解析】①句中,对书信而言,“传递情感”是第一位的、是最基本的功能,然后才是“传递文化”。②句中,“把”字句和“被”字句句式杂糅,导致语意混乱,应删去“把”或“被”。③句中,诗文不能用来“品尝”,所以应改成“品味”“欣赏”“品析”等。④句中,“不知不觉”和“无形之中”含意相近,重复累赘,可删去其中一个短语。

四、语言文字运用

1.(  郴州中考  )下面文字摘自李星同学写的一篇日记,其中画线处表达不得体的一项是(  C  )

今天是清明节,是中国传统的祭祖扫墓的日子。[A]我和爸爸妈妈怀着沉痛的心情去给爷爷扫墓。在进山的路口,一位戴着红袖章的叔叔拦住我们:[B]“你们好!我是文明祭扫劝导员。请把你们带的东西给我检查一下好吗?”我很不高兴地说:[C]“我们只带了鲜花,你看不见吗?”[D]叔叔温和地回答:“文明祭祖,好啊,既可寄托哀思,又能保护环境。

2.(  包头中考改编  )仿照加点部分,在横线上补写语句,使语意完整。

阅读我国古典文学四大名著,精彩的故事情节令人难忘:杨德祖屡犯曹丞相,恃才放旷遭处斩;孙悟空斗战二郎神,法象多变展神通;痴香菱苦志学写诗,初心不改终有成;青面兽押送生辰纲,多疑暴躁惹众怒。

3.(  青岛中考  )请从下面给出的四个语句中,选择合适的句子,将四副对联补充完整,使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。

①银花火树开元夜  ②避恶遍插茱萸枝

③几处笙歌留朗月  ④角粽投江祭诗魂

(  1  )元宵节　　　　　　　(  2  )端午节

上联:①       上联:龙舟竞技怀屈子

下联:紫气丹光拥玉台             下联:④　

(  3  )中秋节    (  4  )重阳节

上联:③       上联:延年畅饮菊花酒

下联:万家箫管乐中秋             下联:②　

4.提取下面句子的主干部分。

艰苦的斗争,不倦的追求,胜利的喜悦,构成了壮丽的人生交响曲。

斗争、追求、喜悦构成了交响曲。

5.(  山西中考改编  )好的插图能恰当诠释文段内容。阅读下面的材料,请从以下两幅插图中任选一幅,说一说它如何与文段内容相契合。

材料一阅读像搏斗。阅读的时候,读者与作者的争辩就像搏斗。我们极想寻出破绽,作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中,我们往往败下阵来,但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。

材料二阅读像睡眠。睡眠中蕴藏着奇妙的物质,我们起床的时候比躺下时信心倍增。阅读也有睡眠的效果,是一种精神的按摩,在书页中你能看得见悲剧的泪痕,摸得着喜剧的笑靥,看得清智者额头的皱纹,触得到勇士鲜血淋漓的创口……当合上书的时候,你一下子苍老又顿时年轻。薄薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同,就使人的灵魂和它发生共振,为精神增添了新的钙质。

示例一:插图一是一个人和书搏斗的画面,形象地诠释出阅读时读者与作者进行智力角斗的情态,与文段内容“阅读像搏斗”相契合。

示例二:插图二是一个人在书上舒服地睡觉的画面,形象地诠释出阅读是一种心灵的休憩,是一种精神的按摩,与文段内容“阅读像睡眠”相契合。

6.(  宁波中考  )阅读下面这组对话,请以孩子的口吻对父亲进行劝说。要求表达合理、得体,80字以内。

“哇!又超了一辆‘宝马’!真带劲!”

“爸!这里限速50!”

“有啥关系!又没交警。这路段我熟,没测速的。放心吧!”

示例:爸,这是马路,不是赛道,我们没必要争分夺秒,还是安全第一,开慢点吧。这里没有交警,没有测速,不等于没有规则。遵纪守法是我们每个人应尽的义务。爸,您说呢?

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