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标题: 《慧眼看交通》第二课时说课 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-7-28 01:10
标题: 《慧眼看交通》第二课时说课
　　一、教材分析

　　《慧眼看交通》预设两课时完成。第一课时呈现了一系列的交通问题，本课为第二课时则是通过两个板块的学习尝试解决这些问题。第一个板块“解决交通发展问题的措施”，教材中分别呈现了人们为解决这些问题所采取的各种措施，旨在引导学生明白这些措施的合理性和弊端，面对问题时要有积极的态度；第二个板块“畅想未来的交通”，旨在通过富有童趣的对未来交通的设计，激发学生的主人翁意识，人人都可以为交通发展做出贡献。

　　二、学情分析

　　三年级的学生能根据自己的需要从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。由于年龄特点和生活实际，学生对身边解决交通问题的措施，有一定的了解与体验，对未来交通的设计有较浓厚的兴趣，但容易关注交通工具的变化，对措施的合理性也存在一定的认知局限。

　　三、教学目标

　　1.通过调查交流，了解社会为解决交通发展带来的问题所采取的各种措施。

　　2.愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策，培养正确的交通发展观。

　　3.展开想象畅想未来的交通，树立人人都可以为交通发展做贡献的主人翁意识。

　　根据学生的实际，我把了解解决问题的措施设为重点，把培养正确的交通发展观定为本课的难点。

　　四、教学过程

　　活动一：创设情境，激发兴趣

　　回顾上节课的学习，说说是怎么通过笔试关的？（预设一：找到了交通发展带来的各种问题。预设二：了解了这些问题给我们的生活及环境带来的影响。）出示慧慧带来的交通王国的面试公告，这节课继续学习《慧眼看交通》（板贴课题），我们一起去闯关吧。

　　【设计意图：利用卡卡交通王国的面试公告导入新课，既回顾已学知识，又通过创设情境，激发学生的学习兴趣。】

　　活动二：合作交流，了解措施（面试第一关）

　　1.问题一：面对交通带来的问题，你知道哪些解决的措施？

　　（1）书本p80，学生结合自己的课前调查，同桌合作讨论，完成诊断书，写下措施。

　　（2）学生汇报交流：

　　解决道路交通拥挤可以采取大力发展公共交通工具的措施（板书：绿色出行）。解决空气污染严重可以采取使用清洁、可再生能源（板书：清洁能源）等。

　　学生结合自己的生活和调查补充：

　　预设一：错峰限行，限号出行等。预设二：道路单行线的设置，交通广播的实时路况播报。预设三：拼车出行等

　　2.教师追问这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用？同桌讨论继续完成表格，交流：有缓解交通压力，减少污染排放等作用。

交通问题诊断书

　　3.小结：恭喜大家顺利通过第一关。

　　【设计意图：利用“诊断书”，将学生带入情境，引导学生自主学习和独立思考。以诊断师的身份为解决交通发展带来的问题出谋划策，培养解决问题的能力。】

　　活动三：绿色出行，人人有责（面试第二关）

　　1.回归实践说一说，作为小学生的我们去学校、超市、公园、图书馆选择怎样的出行方式更有利于改善交通呢？预设一：步行，公交。预设二：搭顺风车出行。教师补充：遵守交规，文明出行，让道路更畅通。

　　2.你还了解到近几年来哪些措施在为绿色交通助力？小组根据课前调查，讨论交流：

　　（1）预设一：方便快捷的千岛湖高铁站的建立。地铁运营网的不断发展，方便出行，缓解了交通压力。教师补充：其实全国有很多这样的高铁，不仅运输量大，缩短了人们的出行时间，缓解交通拥堵。

　　（2）预设二：绿色公交，启用新能源。教师补充：千岛湖的“黑金刚”汽车，就是低碳、环保的快速专线车，奔驰在千岛湖的绿水青山之中。）

　　（3）预设三：共享单车、电车，绿色出行（教师适时引导学生：小学生未满12周岁，可不能再道路上骑行哦）。

　　交通的发展为我们的生活带来了便利，习近平主席更是不断重申绿水青山就是金山银山。

　　（4）预设四：无人机在高架、高速上的实时监控。高速交警对高速路上的违法行为隔空喊话。教师相机播放视频。补充：导航系统实时提醒驾驶员自觉绕行拥堵的红色路段，分散车流，缓解拥堵。

　　（5）设疑：消防车、救护车无法绕行这些红色拥堵路段该怎么办？观看视频，教师补充每个私家车主在听到鸣笛后都自觉45°让行，才开出了一条生命通道。这是我们公民素质不断提高的表现。（板书：人人有责）

　　【设计意图：从学生熟悉的生活就地取材，拓展教学时空，主动选择绿色出行方式，遵守交规，文明出行，共同创造和保护绿水青山。】

　　活动四：畅想未来，理想交通（第三关）

　　1.感受城市交通的变化

　　（1）出示图片：这是什么？预设：磁悬浮列车。追问：它为什么被称为“绿色交通工具”？。

　　观看磁悬浮列车的视频，感受耗能低，速度快，安全高的特点。类似于磁悬浮这样高科技的交通工具你还知道哪些？预设一：水陆两栖汽车。预设二：电动平衡车。预设三：飞行汽车等

　　（2）你还看到了城市交通的哪些变化？

　　预设一：城市立体停车库，节省空间。归纳：这是城市建设的发展。

　　预设二：纵横交错的立交桥，拓宽道路，缓解拥堵。这是城市道路的发展。

　　2.设想未来交通的变化

　　（1）我们未来的交通会发生怎样的变化呢？从交通工具、道路、桥梁、停车场等方面进行交流。预设：会飞的汽车，泡泡里的停车场等。

　　（2）发挥自己的想象，结合同学的创意，画一画“我理想中的交通”，做一个绿色交通设计师吧。

　　（3）展示并选出最方便、最安全、最环保……的设计，请设计者向大家介绍自己的设计。

　　【设计意图：通过磁悬浮列车的介绍，注重联系生活实际，旨在引导学生充分发挥想象力,设计未来的交通，激发学生的主人翁意识和社会责任感，形成关心社会的态度。】

　　总结：恭喜同学们连闯三关，交通王国也发来了录取函，恭喜你们全部被录取了！从现在做起，自觉选择绿色出行方式，共同打造绿水青山。

　　板书设计：

　　【设计意图：板书以汽车图吸引学生的注意，贴合本课的主题，思路清晰，简洁明了，突出重点，突破难点。】

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