人教精通版五年级上册英语Unit 5 Is this your schoolbag? Lesson 27 教案教学设计

桂馥兰香

Unit 5 Is this your schoolbag?

Lesson 27 教案

教学目标       

知识目标：能够熟练运用有关物品归属的问答。

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子。

情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点       

学习和练习正确书写有关物品归属的问答的四会单词和四会句子。

教学难点       

通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。

课时数       

一课时。

教学过程       

1、热身（Warming-up / Revision）

1）播放歌曲Is that your watch? 的录音，师生同唱。

2）打开幻灯机、教师双手在幻灯玻璃面上做出各种造型。幕布上会出现各种动物的影子，如狗、兔、鸽子、孔雀等。也可以用硬纸板剪出小动物的轮廓。用What is this? It's a ...进行问答。

2、新课导入（Presentation）

1）教师指导学生把做好的动物作品放在各自的课桌上，教师巡视一周。选出造型美观的动物作品放在事先准备好的架子上。最后教师把自己叠的一件动物作品拿出来，边说边做手势：Look at the bear. It's mine.

2）教师指着架子上的动物说：Look at the big zoo. I like the zoo. It's our zoo. We made all the animals. 并解释此句的含义。然后，教师随意指着架子上层的一个动物，用Is that your ...? Whose ... is that? 提问，学生作回答。

3）展示本课挂图，同时播放录音，让学生边看边听，理解对话内容。

4）再放录音，让学生跟读模仿。

5）教师用形体语言和必要的汉语解释部分句子的意思，随后让学生分组练习会话。

3、趣味操练（Practice）

1）学生以组为单位，将各组的动物作品汇集到一起，教师安排每组派出一名学生到指定的组去猜物，猜对的个人加分。猜错的该组需再派一名学生继续猜，每人有两次机会。

2）播放幻灯片，学生看图逐句配音。

3）学生可以用非本课的动物名称来替换所学内容。小组内表演对话。

拓展活动（Additional activities）

1）让学生列出所有学过的生活在陆地上和水中的动物名称，以及既能在陆地上也能在水中生活的两栖动物。分类后做成表格。查找并写出它们的英文名称。

2）把自己做的小动物拿回家给家人看，并用英语做介绍。　　

家庭作业

完成练习册内容。

桂馥兰香

    Unit 5 Is this your schoolbag?

Lesson 27 教学设计

课、章、节	Unit 5	课题	Lesson 27	课时		1		授课日期
教学目标	1.Knowledge aims: The new words: zoo made animals fish The new sentences: What a big zoo！ Is that your fish，Lisa？ 2. Ability aims: Try to act out the dialogue. 3. Emotion aims:  To train the pupils’ interest of studying English.
教学重点	What a big zoo！ Is that your fish，Lisa？
教学难点	What a big zoo！  made
课    型	新授课				教学媒体		Cards、recorder
教学方法	讲解、小组合作
教 学 过 程	Step 1 Revision 1) Greetings. Ask and answer. 2) Let’s sing a song. Where are you from？ Step 2 Knowledge 1) Teach the new words: zoo made animals fish 2) Teacher says: What a big zoo！ Is that your fish，Lisa？Yes，it is./No， it isn′t . Step 3 Comprehension 1)Look at the slide picture and listen—Listen and point—listen and follow— practise speaking in two steps—pair work 2) Act out this dialogue in pairs. Ask and answer according to the picture cards. Step 4  Applications 1) Ask the pupils to make up dialogues in pairs by using the sentence patterns.

教 学 过 程	2)Divide the class into boy team  and girl team ， get one pupil from each of the team at once， and act out the dialogue. 3) Group work. Invite as many groups to act out the dialogue. Step 5 Homework 1) Listen to the tape at home. 2) Make up the new dialogue.
板 书 设 计	Lesson 27 What a big zoo！ Is that your fish，Lisa？ Yes，it is./No，it isn′t .
教 学 反 思

桂馥兰香

Unit 5 Is this your schoolbag?

Lesson 27 教学设计

一、教导步骤与建议

1. 热身 (Warming-up／Revision)

1) 打开幻灯机、教师双手在幻灯玻璃面上做出各种造型。幕布上会出现各种动物的影子，如狗、兔、鸽子、孔雀等。也可以用硬纸板剪出小动物的轮廓。用What is this? It's a…进行问答。

二、新课导入

1) 教师指导学生把做好的动物作品放在各自的课桌上，教师巡视—周。选出造型美观的动物作品放在事先准备好的架子上。最后教师把自己叠的一件动物作品拿出来，边说边做手势：Look at the bear. It’s mine.

2) 教师指着架子上的动物说：Look at the big zoo. I like the zoo. It's our zoo. We made all the animals.并解释此句的含义。然后，教师随意指着架子上层的—个动物，用Is that your…? Whose…is that? 提问，学生作回答。

  

3) 展示本课挂图，同时播放录音，让学生边看边听，理解对话内容。

   

4) 再放录音，让学生跟读模仿。

   

5) 教师用形体语言和必要的汉语解释部分句子的意思，随后让学生分组练习会话。

  

3. 趣味练习 (Practice)

1) 学生以组为单位，将各组的动物作品汇集到一起，教师安排每组派出一名学生到指定的组去猜物，猜对的个人加分。猜错的该组需再派一名学生继续猜，    每人有两次机会。

   

2) 播放幻止了片，学生看图逐句配音。

   

3) 学生可以用非本课的动物名称来替换所学内容。小组内表演对话。

4. 课堂评价 (Assessment)

1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

(1) 要求学生听录音，根据录音内容判断图中物品分别是谁的，然后把人物    和物品一一对应连线。主要检测听录音获取信息的能力。

   

2) 教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记    录在评价表格内。

评价项目	A	B	C
我能听订今天的对话
我能与伙伴用英语问答东西是谁的
我跟同学的合作很好
老师和同学很喜欢我做的小动物

     

  3) 给每项活动中表现优异的学生和小组颁奖。

  

4) 教师具体简要地记录学生的课堂表现：

  学生是否喜欢课上的活动?参与是否积极?

  播放录音时，有多少人精力集中?有多少人理解比较快?

  

5. 拓展活动 (Additional Activities)

1) 让学生列出所有学过的生活在陆地上和水中的动物名称，以及既能在陆地上也能在水中生活的两栖动物。分类后做成表格。

  

2)  把自己做的小动物拿回家给家人看，并用英语做介绍。