4.3 角2.rar
(10.78 KB, 下载次数: 843)
| 课题 | 4.3角 | ||||
| 课型 | 新授课 | 课时 | 1课时 | ||
| 授课时间 | 第周 月日 | ||||
| 教 学 目 标 | 知识 与 技能 | 在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法． | |||
过程 与 方法 | 提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题 | ||||
情感态度与 价值观 | 经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲． | ||||
| 教学重点 | 会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点 | ||||
| 教学难点 | 学会观察图形是正确表示一个角的关键 | ||||
| 教学方法与手段 | 动手操作，观察，小组讨论，教师引导，集体下结论。 | ||||
| 教学准备 | 多媒体设备、量角器、时钟、四棱锥． | ||||
| 教 学 过 程 一、引入新课 1．观察时钟、四棱锥． 2．提出问题： 时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象？请把它画出来． 这些都给我角的形象，我们知道，有公共断点的两条射线组成的图形叫做“角”。 这个公共断点是角的顶点，这两条射线是角的两条边。 角 也可以说是 ：一条射线OA绕端点O旋转到OB的位置，得到的平面图形──角． 这个过程在黑板上被老师演示。 角的表示方法： 常用的表示方法一下三类： 1，用数字表示，比如 ∠1，,∠2.。。 1 [img=158,2][img=9,14] 2，小写字母 αβγδ。。来表示。。。 α [img=158,2] 3，用三个大写字母来表示： [img=74,86][img=158,2]O B ∠AOB ∠O [img=86,127] [img=170,75]思考： [img=14,33][img=14,43] β [img=194,2] 如图，能把 ∠α记做∠O吗？为什么？∠α 还可以怎么表示呢？ 角的分类： ∠α<90· 锐角 ∠α=90° 直角 90°<∠α<180°钝角 180°=∠α平角 ∠α=360°周角 角的度量单位 我们常用量角器量角，度，分，秒是常用的角的度量单位。把一个周角360等分， 每份都是1度的角，记做1°；把一度的角60等分，每一份叫做1分的角，记做1'；把1分的角60等分，每一份叫做1秒的角，记做 1''。 1周角=360°,1平角=180°， 1°=60', 1'=60''. ∠α 的度数是48度56分37秒，记做 ∠α=48°56'37'' 角的度，分，秒是60进制的，这和计量时间的时，分，秒是一样的。 以度，分，秒为单位的角的度量制，叫做角度制。 角的画法： 一般情况下用量角器来画任一个角。 老师演示画∠α=65°的角。 特殊情况下可以用学生手里的三角尺来特殊的角，比如。。75°15°,120°108°等的角。 老师演示一个∠α=15°的角的画法。然后组织学生讨论，操作，其他几个特殊的角的画法。 巩固练习 P134练习 作业：小练习册习题。 | |||||
| 板 书 课 件 设 计 | 4.3角 角的认识 表示法 分类 度量单位 画法 | ||||
| 课 后 反 思 | |||||
4.3 角2.rar
(10.78 KB, 下载次数: 843)
| 欢迎光临 绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/) | Powered by Discuz! X3.2 |