绿色圃中小学教育网

标题: 部编版六年级上册《语文园地四》知识点|第四单元试卷及答案 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-7-18 11:44
标题: 部编版六年级上册《语文园地四》知识点|第四单元试卷及答案
知识点
一、交流平台

读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。还可以通过小说的情节感受人物形象。小说还会借环境描写来突显人物形象。

二、词句段运用

1.古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。其中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情节。朗读下面的片段，读出关公的神勇之气。

操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出账提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。

“关云长温酒斩华雄”是《三国演义》中关羽的成名之战，书中对此片段的描写与对其他战争的描写不同的是没有宏大的战争场面，没有扣人心弦的厮杀，仅突出尚温的一杯酒这一细节，但效果却出人意料，完全敌得过刀光剑影的场面描写。这是作者运用侧面描写的手法取得的艺术效果：不仅填补了正面描写难以言说的空白，还用极少的笔墨衬托出关公的威武神勇、战术高超。

片段中还采用了虚实结合的手法，如鼓声、喊声，这些战场情景全是耳闻，是虚写；提刀上马、“提华雄之头，掷于地上”这些是眼见，是实写。虚中有实，实中有虚，虚实结合，对关公的英雄形象的塑造，起到了一种传神壮威的作用。

朗读的时候要感情饱满，张弛有度，注意节奏和语速，开头和结尾部分语速稍平缓，中间虚写的战争场面语速稍快，关公的话要读出胜券在握的气势。

2.读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是那闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？......不，还没来！......为什么把他们抱过来啊？......他会揍我的！那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！”

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一样，泪水模糊了我的眼睛。

心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。

示例：“叮铃铃——”闹钟响了，唉，又该起床了。睡眼惺忪的我虽然头脑这样提醒自己，但是身体实在是无法照办。好困啊！我不仅无法坐起来，而且连眼皮都睁不开。我强忍倦意，把眼睛微微睁开看了看表，才六点十分，也不晚啊！要不再睡一会儿......不行！万一睡过头怎么办？......不会睡过头的，就躺一会儿也不会太晚......睡着了就顾不得时间了，坚决不能睡！......可是真的很困啊!......那就不怕迟到了吗？......嗯，不能再睡了，那样一定会迟到的！经过一番思想斗争，我立刻坐了起来，换好衣服，去洗漱了。

三、日积月累

回乡偶书

【唐】贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

1.作者简介

贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州(今绍兴)永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。

2.古诗大意

我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问：这位客人是从哪里来的呀？

3.赏析

这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。

作者: 最新资料 时间: 2020-7-18 11:44
单元测试
一、在带点字的正确读音下面打“√”。(4.5分)
狞(níng　líng)笑搁(gē　gé)板势不可当(dāng　dǎng)
保佑(yòu　ròu)寡(guǎ　gǎ)妇蜷(quán　 juǎn)缩
咔嚓(cā　chā)后备役(yì　yù)缝(féng　fèng)缝补补
二、正确读写词语。(8分)
shēn　yín　　　fèi　huà　　　liú　tǎng　　　　jiū　zhù
(　　　　)　　　(　　　　)　　　(　　　　)　　　(　　　　)
zhòu　méi　 xiōnɡ　yǒnɡ　　　jiàn　qǐ　　　xī　miè
(　　　　)　　　(　　　　)　　　(　　　　)　　　(　　　　)
三、照样子给下列汉字加偏旁组成新字，再组词。(5分)
包　　　　曹
敖
四、写出下面加点词语的反义词。(4分)
1．屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。(　　　　)
2．车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。(　　　　)
3．老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”(　　　　)
4．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。(　　　　)
五、仿写词语。(4.5分)
1．忐忑不安：____ ____不____　 ____ ____不____　　　
____ ____不____
2．不假思索：不____ ____ ____ 不____ ____ ____
不____ ____ ____
3．跌跌撞撞：____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
____ ____ ____ ____
六、选择恰当的关联词填空。(8分)
宁可……也不……　　不但……而且……　　
尽管……还是……　　既……又……
桑娜(　　　 )从早到晚地干活，(　　　 )只能勉强填饱肚子。她(　　　 )关心自己的丈夫和孩子，(　　　)对西蒙一家也很同情。她看到西蒙死了，(　　　 )自己受苦受累，(　　　 )让西蒙的孩子受罪。她真是一个(　　　)勤劳(　　　 )善良的人。
七、按要求写句子。(5分)
1．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。(改为反问句)
_________________________
2．老汉很凶。(改为比喻句)
____________________________
3．渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)
_________________________________
4．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(改为肯定句)
_____________________________
5．他说：“这位可怜的夫人就是我的妻子。”(改为转述句)
__________________________
主题训练营(16分)
八、日积月累。(6分)
1．______，乡音无改________。儿童相见不相识，____________。
2．《回乡偶书》这首诗是________代诗人________写的。从“______________”一词中可以看出“我”回家乡时已经年迈。
九、理解课文内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(5分)
1．《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说，记叙了穷人渔夫和他的妻子桑娜收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。(　　)
2．由桑娜害怕丈夫不同意收养两个孩子可知，渔夫只顾自己，不为别人着想。(　　)
3．《桥》一文中的老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。(　　)
4．《在柏林》是一篇短篇小说，反映了战争对人民的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。(　　)
5．“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑声中逼近”这两句运用了拟人的修辞手法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。(　　)
十、主题链接：最让我感动的人物形象。(5分)
提示：最近的阅读中，哪个人物形象最让你感动？为什么？
____________________________
读写展示台(45分)
十一、课内阅读。(8分)
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，①一只苍白僵硬的手像要抓住什么似(　　　)的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。②显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均( 　　　 )匀而平静，睡得正香甜。
1．在文中的括号里给加点的字注音。(2分)
2．写出下列词语的近义词。(2分)
显然(　　　)　均匀(　　　)　宁静(　　　)　蜷缩(　　　)
3．按提示将这一段分为三层，在文中用“‖”标出。屋内环境——西蒙——两个孩子。(2分)
4．读文中两处画“____”的句子，体会句意，回答问题。(2分)
(1)读画线句①，想一想，西蒙想要抓住什么？
___________________________
___________________________
十二、课外阅读。(12分)
一天，一个叫霍华德·凯利的贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。饥寒交迫的他摸遍全身，却只有一角钱。于是他决定向下一户人家讨口饭吃。
然而，当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了。他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”
年轻女子微笑着回答一分钱也不用付我妈妈教导我施以爱心不图回报男孩说那么就请接受我由衷的感谢吧说完，霍华德·凯利就离开了这户人家。此时的他不仅浑身是劲儿，而且更加相信这个世界。
数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地医生对此束手无策。最后，她被转到大城市，由专家会诊治疗。大名鼎鼎的霍华德·凯利医生也参加了医疗会诊。当他看到病人生活的那个城镇的名字时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑海。他马上起身直奔她的病房。
身穿手术服的凯利医生来到病房，一眼就认出了恩人。回到会诊室后，他决定要竭尽所能来治好她的病。从那天起，他就特别关照这个对自己有恩的病人。
经过长时间的工作，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，他看了一下，便在通知单的旁边留下一行字。当医药费通知单送到她的病房时，她不敢看。因为她确信，治病的费用将会花费她整个余生来偿还。最后，她还是鼓起勇气翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：
医药费已付：一杯牛奶
霍华德·凯利医生
喜悦的泪水溢出了她的眼眶，她深信爱已通过人类的心灵和双手传播了。
1.根据故事内容给短文拟个题目：__________(2分)
2．在第三段的方框里加上标点。(3分)
3．凯利医生在医药费通知单上写“一杯牛奶”表达了什么意思？在正确的说法后打“√”。(1分)
(1)告诉患者，凯利就是当年接受过她那杯牛奶的小男孩。(　　　)
(2)凯利付医药费是对当年那一杯牛奶的回报。(　　　)
(3)当年的那一杯牛奶所表现出的爱心与现在的医药费一样，是昂贵的。(　　　)
(4)对于富有的凯利而言，医药费就像一杯牛奶那样，不算什么。(　　　)
4．短文写了两个故事，请用简短的语言进行概括。(4分)
(1)_________________________
(2)__________________________
5．你觉得这篇文章的作者通过写这样的故事想表达什么样的思想？(2分)
______________________________
十三、习作展示。(25分)
题目：特别的爱给特别的你
要求：①记叙一个故事，可以是生活中的真实故事，也可以虚构。
②注意题目要在文章中得到照应。
③500字左右。

先

思

考

再

看

答

案

读书分割线

一、níng√　gē√　dāng√　yòu√　guǎ√　quán√
chā√　yì√　féng√
二、呻吟　废话　流淌　揪住　皱眉　汹涌
溅起　熄灭
三、示例：咆　咆哮　糟　糟糕　遭　遭遇
熬　熬夜　傲　骄傲
四、1.干燥　2.瘦弱　
3．清脆　4.快乐
五、示例：1.自　强　息　处　变　惊　坐　怀　乱
2．约　而　同　由　自　主　速　之　客
3．兢　兢　业　业　熙　熙　攘　攘　洋　洋　洒　洒
六、尽管　还是　不但　而且　宁可　也不
既　又
七、1.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，怎能不感到心惊肉跳呢？
2．示例：老汉凶得像只豹子。
3．桑娜补破帆。
4．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定得这样做。
5．他说，那位可怜的夫人就是他的妻子。
八、1.少小离家老大回　鬓毛衰　笑问客从何处来
2．唐　贺知章　鬓毛衰
九、1.√　2.×　3.√　4.×　5.√
十、示例：最让我感动的是孙家栋，他是中科院院士，探月工程总设计师，在他的领导下所发射的卫星奇迹般地占整个中国航天飞行器的三分之一，他少年勤学，青年担纲，是国家的栋梁。
十一、1.shì　jūn
2．示例：明显　匀称　寂静　收缩
3．……阴冷。‖……垂下来。‖……香甜。
4．(1)西蒙想要抓住的是两个孩子的命运。在自己即将离开人世时，两个孩子是她放心不下的。她无力决定两个孩子的归属与未来。
(2)我体会到西蒙是一个善良的母亲，她为两个孩子付出了最后的母爱，令人感动。
十二、1.示例：一杯牛奶的回报
2．：　“　。　，　，　。　”　：　“　，
！　”
3．(1)√　(2)√　(3)√
4．(1)当年，贫穷的小凯利饥寒交迫，年轻女子给了他一杯牛奶，不图回报。
(2)凯利医生认出了当年给他一杯牛奶的那位女子，为她成功做了手术，并付了医药费。
5．示例：作者是想告诉我们，每个人都应当充满爱心，爱心是可以传递的，也是可以得到回报的。
十三、思路点拨：可以写生活中的真人真事，也可以虚构一个故事，无论是真事还是虚构的故事，都要以“爱”为主题，把这份特别的爱写清楚、具体，注意抓住事情的经过来写，最后可照应题目，深化主题。　例文略。

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)