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标题: 人教精通版三年级上册英语Unit 2 This is my pencil Lesson 9 教案教学设计 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-7-12 16:48
标题: 人教精通版三年级上册英语Unit 2 This is my pencil Lesson 9 教案教学设计

Unit 2 This is my pencil.

Lesson 9 教案

　　Teaching aims：

　　1、通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，学习新句子：“Welcome!”及“Thank you.”

　　2、能够听、说、认、读单词： glue，scissors

　　3、学习chant，并利用这一形式复习已学过的六种学习用品的单词。

　　Main and difficult points:

　　能够熟练地掌握句型：“Welcome. Thank you.”并熟练地应用在日常生活中。

　　Teaching aids:

　　相关的动物图片，录音机，头饰，实物等。

　　Teaching procedure:

　　一、Warm-up

　　a.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。

　　b.根据第7课和第8课的对话进行分组表演。

　　二、Presentation

　　a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作，让学生初步理解“Welcome!”及“Thank you.”的含义。然后教师组织学生练习这两句对话。在此基础上教师和一个学生与全班同学共同表演练习本课的对话。

　　b、鼓励学生进行小组活动，上讲台表演对话。

　　c、通过复习book，bag，pencil，用实物学习新单词 glue和 scissors。

　　d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

　　三、Practice:

　　a. 听录音学唱本课Let’s chant，让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，听录音边说边指以物品。

　　b.教师拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。

　　四、Homework:

　　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-7-12 16:48

课题		Lesson 9	周次
教学内容		Just talk, Just learn, Let’s　sing
教学目标	知识与技能	1.能够听，说认读单词pencil-box,ruler 2.学习句型Welcome.
	过程与方法	1.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气 2．情景教学法：便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流，能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
	情感、态度与价值观	激励学生大胆在情景中运用所学知识进行交际，增强自信心。
教学重点	1.能够听，说认读单词pencil-box,ruler 2.学习句型Welcome.
教学难点	将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流
教学准备	书，书包，铅笔，铅笔盒，尺子
预习案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导学案				同中求异
教学过程设计	一、创设情境，预习展示 1．情景创设老师介绍新同学，同学们热情欢迎，学习句子Welcome. 2．展示新单词pencil-box,ruler读一读，拼一拼。二、明确目标，生成预期。 1．教师展示课堂学生学习的达成目标。 1）能够听，说认读单词pencil-box,ruler 2）学习句型Welcome. 2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解本课对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。 1.学生相互交流。 2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读。纠正本课单词课文读音。 (2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子： Good morning,boys and girls!This is Lisa. Welcome! 六、达标测试，结果反馈。 1小组分角色表演或运用对话并作出评价。 2. 做小练习册3题. 七、知识梳理，小结收获。 Say out key sentence structure we learned this lesson.
板书设计	Lesson 9　 pencil-box,ruler Welcome!
教学反思

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-7-12 16:48
Unit 2 This is my pencil
Lesson 9教学设计
教学目标：
1、知识与能力目标
1）通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，学习新句子：Welcome及 Thank you .
2）学习两个学习用品的单词pencil-box ,ruler.
3）Let’s do. Show me your pencil. 巩固复习所学内容。
2、教学过程与方法目标
Learn to read and say the new dialogue Learn to read and write the words
3、情感态度与价值观目标
1)学会用礼貌用语和别人打招呼。
2)学会爱惜学习用具。
教学重难点：
1)熟练的使用“This is„” welcome.句型进行交流。
2)掌握pencil-box ,ruler两单词。
教学具准备：
本课实物、录音磁带、奖励粘片。
教学课时：一课时
教学过程：
1．导入
1）T: Hello! Boys and girls!
Ss: Hello! Miss Ji.
T: This is Gao Wei.
Ss: Glad to meet you!
T: This is …
S1: Glad to meet you.
S2: Glad to meet you ,too.
2) 课前在老师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。
Hello hello hello hello I’m glad to meet you.
3) 通过游戏复习单词pencil-box ,ruler.
Show me…
2新授知识Presentation.
1) 以小组为单位复习表演第8课的会话内容。教师和两个学生表演第8课的对话，当其中一位学生说Nice to meet you时，教师说Welcome 并故障，使学生明白Welcome的含义及用法。
2）使学生边看图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。组织学生根据课本内容进行操练并编演对话。
3）教师拿出一个书包，先复习单词bag，再从书包里拿出书本让学生复习book，然后再拿出铅笔盒里的钢笔及铅笔进行复习，在展示铅笔盒说Look! What’s this ? It’s a pencil-box.展示尺子What’s this? It’s a ruler. 带领学生学习这两个单词，并引导学生相互介绍自己的铅笔盒及尺子。
4）介绍自己的铅笔盒及尺子
This is my pencil-box.
This is my ruler.
3. Summary

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