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标题: 班主任工作交流心得 把爱心和关注多给他们 [打印本页]

作者: 最新资料    时间: 2020-7-6 13:25
标题: 班主任工作交流心得 把爱心和关注多给他们
潜能生是每个班级都有的,在老师们眼中他们是拉低班级平均分的对象,老师往往对这些孩子很头疼。怎样帮助这部分潜能生呢?老师们各有自己的妙招,瞧,月考结束了,成绩揭晓了,潜能生的成绩就是很好的证明。

今天下午的例会时间,表现突出的教师代表们为老师们送上了丰盛的听觉大餐。

经验丰富的段会娜老师首当其冲的为大家传经送宝,在补课方面:她像慈祥的妈妈一样营造良好的补差范围,既留下部分优生又留下部分潜能生,让孩子们和家长都感到心理平衡,孩子们和家长没有了抵触的情绪,同时积极支持老师的补差工作;补差期间,段老师抓住潜能生的闪光点多鼓励,激发这些孩子的学习欲望。改变课堂方面:段老师采用换位思考的方式,多站在孩子们的角度考虑孩子们的感受,把我孩子们的心理有效的实施课堂教学。作业方面:段老师把权力放给孩子们,让孩子们自己挑选不会写的字、易错的字,适量的抄写,并且做到日日清,激励孩子们认真写、认真记,字词过关的可以适当减免作业量,大大提高了孩子们的学习积极性。

妙招不断的李艳老师慢条斯理的发言让我着实佩服,她采用“一帮一”的方式,两边是中等生,中间是一好带一差,培养小组间的竞争意识,充分发挥小组互助作用。在作业方面力争人人过关,对作业严格把关,不给孩子们偷懒的机会。补差人数不确定,根据孩子们的课堂表现确定当天的补差人员,补差内容以抓基础、培养语文学习习惯为主。她的方法既公平又有效。

黄素芝老师的方法更是民主,更体现以生为本,她们班每次补差人数不一定、每次补差人员名单不一定、每次补差时间不一定,从孩子们的日常表现、小组长的推荐,落实当天的补差人员,从基础抓起,让孩子们找到自信,给潜能生一定的希望。

其他老师的经验方法也都十分实用,从老师们的谈话中,我感受到了老师们对工作的那份认真、执着,对孩子们的那份爱心、耐心、责任心。

老师们毫无保留的把自己有效的做法拿出来与大家分享,“一种方法+一种方法=无数种方法”,我们取长补短让这些经验发挥作用,相信班级内孩子们的水平会不断地提高,让我们用爱心和关注滋润每一个需要呵护的孩子,每天坚持一点点,相信我们一定会有意想不到的收获,相信潜能生也会绽放光彩。




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