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标题: 统编版小学语文二年级上册第5课《玲玲的画》优秀课件PPT有配套教案 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-7-6 11:38
标题: 统编版小学语文二年级上册第5课《玲玲的画》优秀课件PPT有配套教案
课件下载说明：
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课件科目：语文
课件年级：小学二年级上学期语文（第3册）
课件版本：教育部审定2017年秋季部编本新人教版
课件名称：玲玲的画
课件格式:  PPT

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作者: 桂馥兰香 时间: 2020-7-6 11:41

5 玲玲的画.zip (2.79 MB, 下载次数: 2971)

课件下载说明：
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课件科目：语文
课件年级：小学二年级上学期语文（第3册）
课件版本：教育部审定2017年秋季部编本新人教版
课件名称：树之歌
课件格式:  PPT

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作者: 桂馥兰香 时间: 2020-7-6 11:41
课题       5  玲玲的画       课型       讲读课文       授课
时间       2课时
教学
目标       1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。试着用“得意、伤心、满意”等关键词复述课文内容。
3.读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学
重点       识字、写字和理解课文内容，了解课文内容。
教学
难点       借助关键词，讲述故事，弄清故事中的道理。
第一课时
教学
目标       1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。
教具
准备       教学课件。
教学设计       设计意图
导入
(  )分钟       （一）投影画面，揭示课题。
1.（课件出示2）多媒体投影玲玲画的画。（板书课题：5 玲玲的画）
2.生齐读课题（认识“玲”字），观察画面：自己说说画上的内容。
3.师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画怎么了？
新课
教学
(  )分钟       （二）初读课文，整体感知。
1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。（课件出示3）提出要求：
画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复，标出自然段序号。
2.我会读生字。（课件出示4）（多媒体展示带拼音的生字）
huà  fú pínɡjiǎnɡ zhǐ bào lìnɡ jí ná bìnɡ
画  幅  评奖纸  报  另及拿并
（1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
“画”三拼音节，“评、奖、另、并”为后鼻音，“幅”是二声，读“fú”。
代表读，开火车读，齐读。
línɡ  xiánɡ cuī pā  zānɡ  lǎn zāo  kěn
玲详催  啪脏懒糟肯  （课件出示5）
（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。
“催、脏、糟”是平舌音。
“玲、详、脏”是后鼻音；“肯”为前鼻音。
“脏”是个多音字，还有一个读音是“zàng”，组词为心脏。
“啪”要读“pā”，不是“bā”。
（3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
大家觉得他读得怎样？评价后再读。
3.识记生字。
运用形声字构字特点识字：“玲、详、幅、评、啪、脏”：如，“玲”中王字旁表意，和“玉”有关，“玲玲”是玉器发出的声音，“令”表示读音。“详、评”言字旁与“语言”有关，“幅”，巾字旁与纺织品有关，“啪”口字旁的字跟嘴巴、语言、声音有关。“脏”月字旁的字与身体各部分有关。
4.再读课文，初知内容。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课文内容，边读边想：课文写了什么？
（2）自由读文，小组交流。
（3）汇报交流，师总结。（课件出示6）
课文写了玲玲准备参加评奖的画，不小心被弄脏，在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方，画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。
（三）指导书写，写好生字。
1.（课件出示7）
出示生字：画  幅  评  奖候  报  另  及  拿  并
读一读生字，并扩词。
2.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？
3.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。
（课件出示8）出示生字的田字格课件。重点指导“候、画、拿”的书写。
“画”半包围结构，写时注意先写完“田”再写“凵”，“田”写的稍小一些，下半部分包住“田”的一半。
“拿”字注意上下两部分写得扁一些，“手”的第一笔撇写在横中线上。
4.当小老师，说说生字的笔顺，教师范写。
5.学生书写生字。生描红，师巡视指导。
6.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。
7.游戏巩固识字。
（1）“找朋友”。（课件出示9）出示：“玲、详、幅、评、啪、脏”的形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。
（2）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。
（四）课堂回顾，教师小结。
这节课，我们认识了玲玲小朋友，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

【设计意图：读音的纠正重点放在平舌音与翘舌、前鼻音与后鼻音的区别上。另外注意多音字、个别难读的字音。】

【设计意图：生字的书写，尊重学生的认知，先观察、讨论再补充，范写，接着描红、临帖，最后评价指正。是一套完整的教学方法。】

课堂作业新设计
1.写出带有下列偏旁的字。
   亻（  ）（  ）（  ）
   讠（  ）（  ）（  ）
2.看拼音，写汉字。
   fú       jiǎnɡ bào    ná
  一（）画  评（）（  ）纸（）走
3.组词
详（）（）  脏（）（）  肯（）（）
另（）（）  及（）（）  并（）（）
参考答案：
1.  亻（他）（们）（候）
      讠（认）（让）（话）
2.幅    奖    报拿
3.详（端详）（详细）  脏（弄脏）（脏水）  肯（不肯）（肯定）
另（另外）（另一个）及（及时）（来不及）并（并且）（合并）

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