第7课《蚂蚁》教学设计

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　　教学分析

　　《蚂蚁》一课指向课标中的重要概念是：7.地球上生活着不同种类的生物。围绕主要概念的学习内容是：7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异。其中低年级的学习目标是：1.说出生活中常见动物的名称及其特征；2.说出动物的某个共同特征；

　　9.动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。围绕主要概念的学习内容是：9.1 动物通过不同的器官感知环境。其中低年级的学习目标是：举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。

　　本课主要引导学生基于观察与交流，分析、综合、归纳蚂蚁的身体结构，以及蚂蚁可以通过触角来感知环境的本领。

　　教学目标(内容框架)

　　一、教学目标

　　科学知识：学生基于观察，说出蚂蚁的身体结构，如头部有眼和触角，胸部有6条腿，腹部比较大等。学生能说出蚂蚁可以通过触角来感知环境。

　　科学探究:学生基于观察和简单的实验，能够用画图和语言的方式描述观察到的现象，通过分析、综合、比较，归纳出蚂蚁的身体结构以及通过触角感知环境。

　　学生基于观察活动，提出感兴趣的问题。

　　科学态度:学生在活动中愿意倾听他人的表达，愿意与他人分享信息。

　　教学重点：学生基于观察，说出蚂蚁的身体结构，如头部有眼和触角，胸部有6条腿，腹部比较大等。学生能说出蚂蚁可以通过触角来感知环境。

　　教学难点：学生基于观察和简单的实验，能够用画图和语言的方式描述观察到的现象，通过分析、综合、比较，归纳出蚂蚁的身体结构以及通过触角感知环境。

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二、教学准备：

　　（一）教师准备

　　1.实现考察校园，确定蚂蚁出没较多的场地。

　　2.每组1份：放大镜或昆虫观察盒，蚂蚁；3-4种食物；3-4种物体。

　　3.安全注意事项。

　　4.PPT等多媒体资料。

　　（二）学生准备

　　学生学习前画的蚂蚁身体结构图。

　　学生活动手册、铅笔等。

　　教学流程示意(可选项)

　　板书设计