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标题: 第8课《推力》教学设计 [打印本页]
作者: 最新资料 时间: 2020-6-21 19:11
标题: 第8课《推力》教学设计
教学目标(内容框架)
科学知识：
1.知道推力是生活中常见的力。
2.通过体验活动，发现推力可以使物体的位置和形状发生改变。
科学探究：
1.对推力有科学探究的兴趣。
2.在教师的引导下，从多个角度、以多种方式体会推力及其作用效果。
3.在教师指导下，用语言描述推力的特点并与前一课学习的拉力特点进行比，总结拉力与推力的相同点与不同点。
科学态度：
1.愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。
2.能够以小组合作的方式进行科学探究活动。
科学、技术、社会与环境：
能体会推力在生活中有广泛的用途，学会用推力解决生活中的常见问题。
教学重点：学生在教师的引导下，从多个角度、以多种方式认识推力及其作用效果。
教学难点：学生在教师指导下，用语言描述推力的特点并与前一课学习的拉力特点进行比，总结拉力与推力的相同点与不同点。
作者: 最新资料 时间: 2020-6-21 19:12
教学流程示意
学习效果评价设计
一、评价方式
1.以学生发言、科学记录单诊断学生思维发展和概念建构情况。
2.在课堂上关注学生参与活动的积极性、思考的主动性，采取课堂观察评价。
二、概念发展层次水平：
层次1：通过体验和探究意识到：推力有大小和方向，并了解推力的方向永远是朝远离自己的方向。
层次2：通过体验和探究意识到：推力有大小和方向，并了解推力的方向永远是朝远离自己的方向。能够通过记录的方式将推力使物体发生的变化记录下来，能够比较推力和拉力的相同和不同。
层次3：通过体验和探究意识到：拉力有大小和方向，并了解拉力的方向永远是朝远离自己的方向。能够通过记录的方式将推力使物体发生的变化记录下来，能够比较推力和拉力的相同和不同，能用所学到的推力知识找到并解释生活中的推力现象。
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