《这片土地是神圣的》教学反思

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《这片土地是神圣的》是人教版六年级上册的一篇精读课文。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动物等的血肉关系，课文中印第安酋长西雅图对土地的留恋和眷顾、对土地的热爱震撼了我的心。

课文首先总写这片土地的每一个部分都是神圣的；接着表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的，这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写；文章最后则进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。

教学这篇课文时，我考虑到印第安人将土地转让给白人这件事情，离学生的生活较远，学生的感受不会太深刻。于是，我调整思路准备以对“亲人的眷恋”这张情感牌为主线进行教学。首先，让学生通读课文，思考：印第安人对他们的土地有一种什么样的情怀？学生初读感受到他们非常热爱自己的土地，适时引导学生找出热爱土地的句子；学生大多找到了“我们热爱土地就像婴儿眷恋自己母亲温暖的怀抱一样”。在这句话中引导学生找出“眷恋”一词，并进行理解咀嚼，通过草木是姐妹，雄鹰是兄弟，感受到印第安人对待土地就像对待自己的亲人一样，山峦河流等组成了一个共同的家园。就是这么幸福的一家人马上就不能生活在一起了，你会是一种什么情感呢？你轻言放弃吗？在什么情况下才会放弃呢？引导说出无奈、挽留不了，紧接着让学生用无奈的语气读出西雅图对白人所说的话和交代的事情，要求白人善待河水、空气、动物，就像善待自己的亲人一样，感受西雅图字里行间对这篇土地的眷恋之情。最后，西雅图对我们的孩子提出了希望，让他们懂得：大地是人类的母亲，人类是属于大地的深切嘱托。再次表达出了西雅图对这片土地的眷恋升华了文章的主题。此时，我提出疑问：西雅图提出的要求白人做到了吗？此时，我出示了西雅图城市的图片与学生分享，看到一幅幅美丽的风景图片学生不禁连连惊叹。我看到学生此刻的表现，将保护大地引入到我们的生活中。看到了我们生活的环境和我们热爱的这片土地，我想对您说：      。引导学生进行说话练习，激发起孩子们保护环境的意识。

总之，整堂课下来我将学生的情感调动了起来，让他们感受到印第安人把土地看做亲人，深深的眷恋着这片土地，结合自己的生活环境，说出自己今后的做法。这样的教学思路取得了较好的效果。