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标题: 反思公开课 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-6-6 17:18
标题: 反思公开课
毫不夸张地说，假如哪天做梦了，梦里的我是在讲公开课，我一定毫不犹豫地认为那是场噩梦。作为一名老师，我不怕讲课，甚至有时候还挺得意于自己平时能在课堂上谈笑风生，收放自如。但是，说句心里话，我真的对公开课有一种莫名的恐惧。倒不是怕自己讲不好，而是怕课前的种种心理上的折磨。今年大概是交了狗屎运，所以有幸被选中去参加市级课和省级课的角逐，其中所经历的种种焦虑，也只有自己心里最清楚。好在这个过程终于结束，我也终于有了坐下来反思的时间。
对于自己的课堂，我不想做过多的评价，因为我觉得虽然自己已经全力以赴了，可还是留下了这样那样的遗憾，应该是能力不足所致。好在这是一个让那个自己历经阵痛却美丽蜕变的过程，我不享受，却很珍视。

自然，对于讲公开课，我也有了自己的一点粗浅之见，写出来和大家共勉：
１、讲公开课不能简单地迎合，应该大胆地发挥自己的．好的东西应该会感染任何人！
２、讲公开课的过程其实就是一个追求完美的过程．
３、公开课上可以出新意，可以另辟蹊径，但教师要能很好地控制局面．
４、上课前，应该认真备课，做到＂胸中有丘壑＂．
５、应该正视课堂的混乱，有好多时候学生是在无拘无束的表达自己．
６、教师应该随时变换自己的授课节奏．因为学生毕竟不是机器人，他们不可能完全按照你预设的或期望的去完成教学环节．
７、幻灯片不宜太多，太繁，太面面俱到．否则会成为课堂的桎梏，取代学生的思维过程．
８、我们关注的不应该是教学本身，而应该关注一下课堂结束以后，学生的知识和能力方面究竟有没有得到提高．
９、仁者见仁，智者见智．同一个教学环节，有的老师认为需要改进一下，而对于其他一些老师它可能就是一个特别值得借鉴的地方．
１０、课改应该期望的是一个百花齐放的局面，而不应该仅仅是用一个模式去束缚和衡量所有教育者的课堂．
１１、对学生的期望值过高往往会造成鼓励语言不足．
１２、每节课都应该有一个小结，或详或略，它不仅仅是一个教学常规，更应该是在课堂上老师给学生的一个思维的驿站．
１３、课堂上的轰轰烈烈并不一定意味着收获，也许静思才是最或缺的．
有了这些感悟，相信自己会以此为契机，在提高业务水平上多下些功夫，以期以后的教学工作完成得更出色！

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