《卖报歌》教学方案 - 绿色圃中小学教育网

教学环节	教学活动	评价要点	动态修改部分
环节一导入新课	简介聂耳 1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。 2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？导入本课《卖报歌》	了解作曲家聂耳，激发学习兴趣。
环节二学习歌曲	学唱《卖报歌》曲谱 1、欣赏歌曲。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？ 2、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 3、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la） 4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。 5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。（完成评价目标一）	感受音乐，学习音乐，并能有感情的演唱歌曲。（评价目标一）
环节三歌曲拓展	1、请学生自由选择沙锤、三角铁、碰铃这三件打击乐器，相互讨论编配节奏，为歌曲伴奏。教师起主导作用，节奏编配要简单，第一、二、四句由沙锤和碰铃敲击，第三句由三角铁敲击等，形成音色对比。让学生在实践中自己去听辨比较，不断提高学生的审美能力。 2、在三位学生的伴奏声中，完整演唱歌曲。伴奏的学生可不断变换，让更多的学生有参与伴奏的实践机会。（完成评价目标二）	能用自主选择的打击乐器为歌曲伴奏。（评价目标二）
环节四课堂小结	本节课，我们学习了活泼有趣的《卖报歌》，我们要学习“小毛头”独立自主，勤劳吃苦的精神，努力让自己变得更加懂事，优秀！
课后反思	在导入环节，学生齐唱国歌，激昂澎湃的歌声把学生的学习积极性一下调动起来，自然而然的嗓音也打开了，为接下来的学唱打下基础。在初听的过程中，有的学生已经会唱这首歌，所以接下来他的学习重点应放在对歌曲每一段情绪的处理上，所以他们更加认真的聆听《小毛头与卖报歌》的故事，更有利于思想教育的渗透。在游戏创编环节，二年级好动的本性完全暴露，全班同学都动了起来，学生们抢着争着去扮演小毛头，一度有些混乱，学生的积极性很高，都想背着小书包扮演小毛头，所以我应该准备更多的道具让学生共同来分享那份快乐。曾经担心学生无法理解1933年的背景，无法理解小毛头艰难困苦的生活状况，但是通过这堂课的教学和对故事的理解，学生们都能感受到现在生活的幸福，应该珍惜生活并努力学习，这是我感到欣慰的。而学生对伟大的音乐家聂耳了解不够，所以在今后的教学中要多为学生增加些音乐知识，在最后的乐曲欣赏中，不知道学生掌握了多少，这也是在备课过程中无法预料的，我想应该更加深入的介绍这首曲子，再让学生聆听其它的优秀作品。