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标题: 四年级语文第二学期期中考试试卷分析 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-6-1 17:05
标题: 四年级语文第二学期期中考试试卷分析
四年级下学期语文期中考试试卷分析
本次期中考试，我班优秀25人，不及格7人。最高分96分，最低分18.5分。
一、试卷特点
本次期中考试，语文试卷从基础知识积累与运用、阅读积累与运用和习作三个部分对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，比较简单，题量偏少，但分值大。有拼音的考察，生字的掌握，辨字组词，成语的积累，课文内容以及语句运用、阅读理解等方面的考察。
二、学生答题情况分析：
本次考试，所有学生都能按时完成试卷。对于这次成绩，我既满意也不满意。试卷中也有部分较苦难的题目，却仍有三个学生考出96分的好成绩，但是班里还有七个学生不及格。现将试卷分析如下：
（一）第一部分基础知识积累与运用
这一部分总分32分，我班绝大多数学生能拿到28分以上。成语考察题中的“随心所（）”，没有讲到，只有个别学生能够写出。另外，大多数学生出错的一道题目是修改病句题：广场上插满了覆盖着一面五颜六色的红旗。这个病句是比较常见的病句题，但是病处有些多，大多数学生知道“五颜六色”与“红”矛盾，却忽略了“插满了”与“一面”、“覆盖着”也矛盾，所以这题错误率特别高。
（二）第二部分阅读积累与运用
这一部分分为课内阅读和课外阅读。课外阅读题多为灵活拓展题，大多数学生能写出自己的想法。而课内阅读，学生们的得分较低。课内阅读题19分，大多数学生得分为13分左右。第一小题，结合上下文解释“沮丧”、“告诫”两个词，沮丧意为灰心失望，告诫意为教诲劝诫。部分学生理解意思但是写不出来，大部分学生解释并不恰当。第二小题，在文中填关联词，得分率非常低。学生理解能力不高，还有一个关键原因，学生阅读太少。课前没有好好预习，课上也没有认真读，对课文内容太不熟悉。第六小题，当年那件让孩子“沮丧”的事，也后来他成为“一名著名的建筑设计师”之间有什么联系。这道题学生得分率低的原因是学生学习不灵活，过于死板。课上要求背过本篇课文告诉我们的道理：不管在什么情况下，我们都要遵守社会公道。也就是，因为那个孩子听从父亲的告诫，遵守了社会公德，所以后来才成为一名著名的建筑设计师。但是，题目换一个说法，学生们就回答不出来了。
（三）第三部分习作
习作题目为《家乡的变化》，要求抓住某一方面，写一篇赞美家乡的文章。大多数学生能够做到字体工整、篇幅足够，写出家乡的变化。
存在的问题主要有几点：1、字体、书面方面还需要进步。2、一小部分学生不细心，题目写成其他，例如“我的家乡”、“美丽的家乡”等等。3、审题不认真。习作要求写一篇赞美家乡的文章，有个别学生写自己的家乡越变越差，很怀念以前的家乡。
三、今后努力方向
1、继续重视字词等基础知识。要提高学生的成绩，字词句，课文要求背诵部分一定要扎实。在考试中，字、词类的题目，是我们可以确定抓得住的分数。因此，在以后的教学中，字词句依然不能松懈。抄写、听写、字词卷等等，采取多种形式保证每个学生稳过字词关。
2、提高阅读能力。重视课内阅读和课外阅读。对课前预习做严格要求，课上多给学生时间。自读、齐读、同桌互读等多形式阅读。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。另外在阅读教学中教师有意识的加强联系上下文理解词语的训练，逐步、全面提高学生的阅读能力。增加阅读量，尤其是和单元主题相关的文章或书籍，让学生学会积累，学会观察生活。让学生在阅读、习作中培养兴趣。
3、在增加阅读的基础上训练写作。在每次写作前，培养学生认真审题的好习惯。写作前，列提纲、打草稿，做到书面整洁、字体工整。及时反馈写作问题，并将优秀文章做班级内分享互评。

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