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标题: 人教版“单元整合 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-3 14:45
标题: 人教版“单元整合·群文阅读”四年级语文下册第二组“以诚待人”教学设计
“单元整合·群文阅读”四年级下册第二组“以诚待人”教学设计
四川省德阳市岷山路小学校　廖玉华

【设计理念】

以“单元整合·群文阅读”策略为指导，将课内外阅读相结合，激发孩子们的阅读兴趣，拓宽视野，加深对单元主题的理解，提高阅读理解能力，积累语言。

【教学内容】

1.人教课标版教材小学语文四年级下册第二组课文：《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》

2.人教版《同步阅读》教材第8册第2组课文：《宝剑赠知音》《诚实的分量》《第六颗钻石》《一碗牛肉面》《莲花落》

【教学重点】

1．让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本，感知故事内容，体会课文丰富的人文内涵，进一步拓展“以诚待人”的主题。使学生进一步提高认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解的品质教育。

2．启发学生与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。

3．在感知课文主题和人物形象的基础上积累语言。

【教具准备】

多媒体课件（ppt附后）

【教学步骤】

一、谈话导入

又到了我们群文阅读交流会的时间了，我看到孩子们都准备好了阅读概览表，已经急切地想要与大家交流阅读感受了，老师也很愿意分享大家的阅读体验。

老师为大家带来了一组图片，看看大家是不是一眼就能认出每张图片是关于哪篇课文的。

（多媒体出示本组课文的插图，生说课题）

归纳主题：这些课文表现了同一个主题---以诚待人。

这节课我们用画知识树的方法再次走进同步阅读教材《百合花开》的第二单元，拓展这一主题。

（出示知识树树干，在树干上打出“以诚待人”）

这就是知识树，是一棵“以诚待人”的树，相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！

二、主题回顾

1．在知识树上依次打出4篇课文的题目。

我们先来看看这四篇课文分别从哪个方面来表现“以诚待人”这一主题的。

（多媒体出示知识树，生说，师出示）

《中彩那天》：诚信；

《万年牢》：实在

《尊严》：维护

《将心比心》：关爱

2．在同步阅读教材中，也选编了六篇以“以诚待人”为主题的文章，我们重点阅读了其中的五篇（出示课件五篇文章的题目在知识树上，学生说课题，老师依次在知识树上打出课文题目）

《宝剑赠知音》；《诚实的分量》；《第六颗钻石》；《一碗牛肉面》；《莲花落》

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-3 14:46

三、阅读概览

1．莲花落前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《群文阅读概览表》。现在请大家出示自己的阅读概览表老师看看。（孩子们举起自己的阅读概览表，老师稍加浏览并进行整体评价。）大家请看大屏幕，这是老师的阅读概览表，我们一起来完成阅读概览表的第一和第二个栏目。（生说课文标题和作者，师依次在大屏幕打出标题和作者。）

课文标题	作者	主要内容	最触动你心灵的语句	最想提的问题
《宝剑赠知音》
《第六颗钻石》
《一碗牛肉面》
《莲花落》

2．主题归纳：你最喜欢哪一篇，说说你感受到了什么？（相机从不同的角度提问，让学生感受中心，结合学生的汇报补充知识树）

《宝剑赠知音》:信义

《第六颗钻石》：善良

《一碗牛肉面》：体贴

《莲花落》:同情

3.归纳知识树：通过刚才的讨论和交流，我们明白了：“以诚待人”需要我们做到：诚信，实在，维护尊严，关爱他人；还需要我们讲信义，诚实，善良，自尊，富有同情心。

四、片断分享

读了《同步阅读》教材中的这四篇文章，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能给同桌读一读或者讲一讲，分享一下吗？（结合阅读记录表进行同桌交流）。

五、精彩赏析

在交流中，孩子们沉浸其中，心在被打动着、温暖着，现在我们一起来交流，好吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课，同时交流中结合朗读重点体会和感悟。）

1．《宝剑赠知音》：

预设1：“可是徐君自始至终都没有说一句要剑的话,连这方面的意思都没有流露出来.常言道:"君子不夺人之爱."季礼知道途徐君是谦谦君子,绝不会提出这样的要求.季札更加欣赏看自己的朋友了.他真想立刻把宝剑摘下来送给徐君。”

（1）从这里可以感受到什么？

（2）指导朗读。

预设2：“看到墓碑上徐君的名字，季札再也忍不住内心的悲痛，眼泪大颗大颗地掉落下来。他缓缓地解下宝剑，泣不成声地说：“徐君，自从上次分别后，我一直盼着和你重逢。每天我都会把宝剑精心地擦拭一遍，希望见面时亲手交给你。没想到人生无常，从今以后，我们再也不能相见了……”说着，他郑重地把宝剑挂在了徐君墓旁的松树上。”

痛在何处，从哪些词里可以体会到？

（2）“……”里还有哪些话，进行补白，感受内心之痛。

2．《第六颗钻石》

预设1：“我伸开手，第六颗钻石正躺在手心。”

（1）读句子

（2）还我钻石的人是个什么样的人?（外貌描写）

（3）没找着时，我是什么样的情形？

（4）再读这句话，从中感受到了什么？

预设2：““的确很难找到。但有一个好工作属于你，我能祝贺你吗？”他微笑了。他伸出了手握住了我。略一停顿，他松手，推门离开了珠宝店。”

（1）他微笑了，这是什么样的笑？

（2）我面对着离去的他，心里会想些什么？

3．《一碗牛肉面》

预设：“姨妈不知什么时候也站到了我身边，静静地望着这对父子。”

（1）姨妈在静静地望着这对父子，她都看到些什么？都做了些什么？（接合语句读）

（2）那无声的叹息里都有些什么啊？请以“可怜的孩子啊”开头说下去。

5．《莲花落》：

可也是在这个时候，一些生活困难的人便沿家沿户唱起了莲花落。（唱莲花落的人值得同情。）

记得有一年春节，因为年成不好，加上爷爷去世，家里一时紧巴得用筷子尖挑油炒菜，我家的春节也缺乏应有的欢乐。（那一年我家的生活也相当困难。）

更叫我惊异的是，我这才看清，抛木棒的女子，竟也不过十来岁，和我差不多大小，穿着大红的衣服，乌黑的头发上残留着几片没来得及融化的雪花，两只小手冻得红萝卜似的，脸上却依然带着微笑。（一个可怜的、坚强的、可爱的唱莲花落的小女孩子，多么惹人怜爱啊。）

就在三个艺人将要离开村口的时候，我追上了他们，把一筒子米倒进了他们的大袋子。（这一筒子米表现了我对那个唱莲花落的小女孩子的同情和喜爱。）

但我的心中，却总有三根光溜溜的小木棒在上下翻飞，幻化出一朵一朵美丽的莲花·····（怀念那个唱莲花落的小女孩子，怀念童年的时光。）

五、主题拓展：

1．我们的身边也有很多这样诚实善良的人和可，谁给大家也讲一讲。

2．以诚待人是我们中华民族的传统美德，这正如古书所教育我们的一样，请大家大声地读出来。（出示关于诚信名言警句，学生进行感受和积累）

附：1．板书设计

以诚待人

信义善良体贴同情

2．课件（本页面左下角可下载）

3．作者简介

廖玉华，女，大学本科，中学一级教师，优秀语文教师，优秀班主任，德阳市作家协会委员。任教于四川德阳市岷山路小学。一直立志做一名优秀语文教师，追求科学的教学方法，追求语文教学的诗意美。在长期的教育教学实践中，始终满怀理想和激情，摸索出了一套独特的语文教学模式，深受广大学生和家长的喜爱。

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