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标题: 小学英语老师读书心得 读《小学英语活动设计与教学》有感 [打印本页]

作者: 最新资料    时间: 2020-5-28 16:27
标题: 小学英语老师读书心得 读《小学英语活动设计与教学》有感
本月阅读了鲁子问教授的《小学英语活动设计与教学》,这本书从理论到实践,从宏观到微观,详细阐述了小学英语教学设计的诸多方面。读完后感觉收获满满。

从理论上说,小学英语活动设计的原则及基本方法、英语活动教学原则、语言学习活动设计与教学等。教学理论主要有布鲁姆的目标分类理论、斯金纳的程序教学理论、加涅的信息加工理论、奥苏贝尔的“先行组织者”等。有了这些理论基础,英语教学设计就有了根基。

从实践上说,在具体设计教学设计的时候,我们要注意教学设计的内涵,即教学设计中要考虑的原则及方法,根据鲁教授的介绍,主要有以下几个方面:

首先要体现出教育内涵,即核心素养的要求,小学英语教学设计要以发展学生的核心素养为基本目标,以语言能力,文化意识,思维品质,学习能力为学科教育目标,这是小学英语教学活动设计的核心内涵。

还要体现出英语课程内涵,即课程标准的要求,小学阶段能够形成初步的综合语言运用能力。此外,还有教学内涵,即教学内容贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学方法多样,生动活泼,激发学生兴趣,教学组织和课堂安排灵活,采用多种媒介,运用激励机制,鼓励小学生积极进取。

其次,教学设计的语言内涵,即教学设计中的语言所表述的内容。教学设计中要设计教学目标、教学策略、教学过程,选定教学媒体进行评价反馈,教学准备。

最后是教学设计的设计内涵。要充分把握教学设计的可修改性,根据学生真实的教学过程,不断的修改,调整教学过程和教学活动。

本书第四章,分别从听说读写等不同技能方面降到了任务活动的设计,第五章是以具体案例讲了讲游戏活动和歌曲活动的设计。

总之,通过这本书的学习,让我觉得教学是一门科学,我们所有的教学的活动都是有理论在支撑,我们不紧要知其然更要知其所以然。要进一步加强理论的学习,从而更好的指导我们实践工作。




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