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标题: 《苏菲生气了》读写结合绘本教学教案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-5-24 10:49
标题: 《苏菲生气了》读写结合绘本教学教案
活动目标：

1、利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事内容。

2、学习故事中表现情绪的方法。

3、引导学生感受绘本的有趣神奇，激发学生阅读绘本的兴趣。

活动过程：

课前谈话：

同学们，你认识我吗？知道关于我的信息吗？（认真观察的孩子会发现大屏幕上的信息）你真是一个爱观察的孩子。今天的故事课堂希望大家都能像他一样——认真观察（板书）好吗？

我知道咱们班的孩子特别爱阅读，大家一定都知道绘本吧？读过绘本吧？能告诉我绘本故事书与其它书本最大的不同是什么吗？（生说）希望今天的你不仅要认真读图还要大胆想象，好吗？（板书：读图大胆想象）

一、读封面，导入新课

看大屏幕，这就是本文的主人公——苏菲，仔细看一看，得到了什么信息？讲故事就要像刚才那样，大胆想象合理推测，这样讲起来才有意思。一张封面让你讲得这么丰富，你真了不起！

大家知道，一本书我们不仅要关注题目，还要关注作者、出版社等等，再往下看（出示信息）你又看知道了哪些信息？了解了这些，现在我们就开启本节课的故事之旅吧！

老师有一个小小的要求，请大家和我一起讲这个故事，愿意和我一起完成吗？谢谢大家！我停下来的时候，举手的同学就可以站起来讲，注意讲的时候不仅要关注文字，还要读图大胆想象。听清要求了吗？

二、读图想象，感知内容

1、师生同读故事，注意充分发挥想象（重点读6-10张图）。

2、回扣题目，明白生气的原因。

三、回归故事，明白写法。

1、播放6-10张图文，一起回顾苏菲生气时的文字描述。（2张幻灯片）

2、重点研读文字，师生共同总结写作方法（结构：总分修辞：比喻、夸张、反复人物描写：动作描写（动词的重复）、心理描写）  （相机板书写作方法）

3、创设情境，学生动笔写自己的一种情绪。（教师巡视指导。）

4、展示交流（4——5个学生），点评。

  （1）提醒：好文章三分写，七分读。

  （2）展示时交流：感受到了她的什么情绪？从哪些地方感受到的？

四、课堂回顾小结

本节课我们通过认真观察，读图大胆想象的方法，读了《苏菲生气了》这个绘本故事，在以后的阅读中坚持用这种方法你会收获更多。在练笔上通过动作、心理描写，运用夸张、比喻的修辞手法使你的文章更有表现力，总分的结构使文章思路更加清晰。

五、拓展延伸，绘本推荐

我们本节的故事课堂就要结束了，绘本故事就是这么有趣神奇，一个个小故事中着包含人生的大道理，一幅幅色彩绚丽的图画中蕴藏无数的秘密。简单的几笔，一幅形象的画就出现了；靓丽的色彩一涂，形象就活了；画面配上简单的文字，故事就有深度了。怪不得有人说有一种书他适合0——99的人阅读，你知道是什么书么？对，绘本。爱上绘本，她将为你开启一个不一样的阅读之旅。现在为大家推荐几个绘本故事《犟龟》《我把没有送给你》《光屁股的大犀牛》《花婆婆》《种树的男人》li 六、作业

把《苏菲生气了》的故事和你的家人、好朋友分享，也可以将你本节课的小练笔修改完善后誊写到周记本上。

板书设计：

苏菲生气了

认真观察             修辞       结构          人物描写

读图大胆想象          比喻       总分             动作描写

夸张                         心理描写

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