参加小学英语课堂教学培训活动有感

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10月24日，在英语教研员黄旭红老师的精心组织下，我们一行三十多人来到美丽的石练小学参加英语教学培训活动。

本次活动，我们听了三位优秀教师的的精品课，从中我也获益良多，而最能引起我思考的则是英语教学过程中课堂的氛围问题。我是位数学专业的新老师，本学期任教的是蔡源小学六年级数学，兼六年级的英语，当班主任。在平时的教学中，我的教学风格相对来说较为纯朴，因此，在这将近两个月的英语课堂教学中，我总觉得缺少了点什么。今天，观摩了俞琎健老师的课，我找到了答案，那就是课堂的活跃度。俞老师真不愧是一名优秀的英语老师，她对于课堂的掌控度非常好，能精准地抓住核心，吸引住学生。在她的英语课上，没有一个学生会觉得枯燥无味，相反，学生们都兴趣高昂，整堂课上，无论是学生的参与度，还是师生之间的互动性，都表现得非常棒。

那我又该怎么做才能改变自己如今那死气沉沉的课堂气氛呢?黄旭红老师的《小学英语各种课型课堂教学常规模式培训》专题培训又为我指明了方向，受益匪浅，让我在回校途中也一直在思考，最终得出一个结论：无论是什么样的课型，实质上也是万变不离其宗的，这唯一的宗旨就是要让学生乐学。因此，英语教学中最关键的问题就变成了怎样做才能使学生乐于学习英语。对此，我也有一些自己的思考：

第一，在课堂上应尽可能运用小组PK形式。这种形式在一定程度上会激起学生学习的积极性，激发学生的内在学习潜能。对于学生而言，能做得比别人好，进而得到教师的表扬和鼓励，是一件很荣幸的事情。那么，身为教师的我们，完全可以抓住学生的这个心理，让其为融洽课堂气氛出一份力。

第二，在教授新课时可以运用多种形式的角色扮演。高段的英语中，尤其是六年级英语，在Let’s talk环节往往会有一小段的对话。我们在讲授该部分时，如果还只是采用跟读、背诵的老形式，学生便会觉得乏味。久而久之，学生对英语的兴趣就会降低，慢慢地就会不喜欢英语。而在众多的教学形式中，我认为分角色扮演并模仿表演是较好的方法。这种方法的好处在于能让学生感觉到英语的趣味性所在。

第三，设计适当的游戏、并力求采用直观教学设计教学活动。小学生正是出于爱玩的年龄，对于课堂上玩游戏的兴致也是最高的。鉴于此，教师在上英语课，可以在新授部分将所教内容设计进游戏当中，让学生在做游戏的同时，加深对新知的认识，以此达到“乐学”的目的。真正做到像黄老师要求的小学英语教学要通过活动让学生在玩中学，学中玩。

每一次听课，都是一次学习的好机会。作为教师，我们的目标始终都是一样的——教好每一位学生。教学之路还很漫长，我们唯有不断学习，不断进取，不断充实，才能踏踏实实走好每一步。