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标题: 第8课《装扮我们的教室》教学资源 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-5-11 11:15
标题: 第8课《装扮我们的教室》教学资源
　1.教室布置参考方案

　　为创建和谐、生态校园，扎实推进我校绿色德育进程，营造良好的学习氛围和学习环境，对教室的布置管理作如下具体要求。

　　● 强调教育性，突出思想性。教室的布置对学生起着理想；宣传英模人物的思想、事迹；宣传班集体的奋斗目标；宣传班上的好人好事等。选择内容要有主题，体现正确的奋斗方向，对全班同学起到激励作用。有些内容可以较长时间不变，保留一个学期或一个学年；有些内容可以根据班级的发展情况有所变化。比如名人名言，就可根据需要及时更换。

　　● 布置教室的具体项目主要有以下几点。

　　（1）班训：一般以大字的形式出现，放在正前方黑板上方，字迹要工整、大方，多用楷书、隶书或正体美术字。

　　（2）课堂常规：工整抄写，贴在黑板的一侧，字不宜过大也不宜大小。

　　（3）课程表：贴或写在黑板的一侧。

　　（4）值日生名单：写在教室后黑板的一角。

　　（5）主题宣传词：2—4条幅，不宜过多，可选自重要文献或选用名人名言。

　　（6）图书角：摆放书架或书柜，设专人管理或轮流管理，借阅制度要清楚，严格执行。

　　（7）卫生角：摆放扫除用具，整齐有序，设专人管理或轮流管理。

　　（8）布置教室要在严肃、庄重中求美观。上述各项内容的布置，要有总体的设计方案，不能零敲碎打，只管局部不管整体。每项的布置，要注意内容与形式的统一，适当加以美化。比如图书角和卫生角的柜子（或架子）上，摆放一、两盆清新的花卉，可增加美感。花卉最好是学生自己种植的，不太娇贵，易于管理。

　　（9）布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的学生去承担，特别要注意发挥学生的兴趣、特长。

　　选自：第一文库网

　　2.课间休息的教育学

　　如何做才能使儿童的顽皮得到改造，而不是被压制下去呢？在课间休息的时候怎样做到这一点呢？

　　……

　　几个女孩子发现了挂在一个钩子上的可以用来跳绳的绳子，我听到了从走廊里传来她们在跳绳的有节奏的击拍声和响亮的笑声。

　　在走廊里的墙上挂着一些令人心旷神怡的图画，在图画前聚集着一群孩子。

　　在走廊里的墙上还张贴着一张很大的、长达两米的厚实的白纸。在这张白纸的四周用扁平的木条安上了边框，看上去就像挂着的一幅巨幅图画一样，不过在上面还没有图画。在它的上方写着：“请画下你想画的一切！”在旁边放着一些削好了的彩色铅笔。我确信，现在肯定已有四五个孩子把自己的幻想果实搬上了这张白纸。

　　在走廊里还挂着一块长黑板，旁边放着彩色铅笔，挂着黑板擦。也许，有几个孩子已经把自己的手和脸弄成了五颜六色的了。

　　在挂着的一幅横幅上用大写字母写着各种单词、成语、绕口令、谜语和数字。有一部分孩子一定在试着读呢。

　　所有这些都挂在与儿童的身高相适应的地方，让他们能很方便地看、读和画。

　　……

　　所有这一切，我想随着孩子们年龄的增加，年级的升高而适时地加以变换。……儿童是活泼好动的人，是渴望改造的积极幻想家。如果是这样，那么，我们就应该为他们创造一个实现他们渴望的有组织的环境。

　　选自：《孩子们，你们好！》，[苏]山.A. 阿莫纳什维利著，朱佩荣译，教育科学出版社，2002年版。

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