绿色圃中小学教育网

标题: 三年级英语老师复学工作计划 线上线下无缝衔接,教育教学全力以“复” [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2020-5-9 08:24
标题: 三年级英语老师复学工作计划 线上线下无缝衔接,教育教学全力以“复”
突如其来的疫情防控,毫无预兆的线上学习,史无前例的居家陪伴……这段时间发生了太多的故事,注定会久驻每个人的心里。


“莫道浮云终蔽日,严冬过尽绽春蕾。”在人间四月芳菲尽的季节,万物复苏,春暖花开。这个特殊而漫长的假期终于结束了,我们将回到工作岗位,开始忙碌而纷杂的工作。随着疫情形势的一路向好,学校也将开学复课。如何做好班级开学复课后的教学衔接工作呢?


我计划先摸清学生线上教学进度和开展情况,再就线上线下教学衔接问题进行研讨。复学后,三年级的英语应以字母书写、单词认读、重点句型掌握情况为考查内容开展检测,对学生的线上学习情况进行综合分析,以便更好地做好衔接。对于部分没能完成线上学习任务的学生,应注重基础知识的教学和巩固,让学生学起来有成就感,从而保持学习热情。具体操作如下:


一、把握教学节奏,开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成,让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态,以最佳状态进入线下学习。


二、知识内容的承接,做到复课前有层次地把线上学习的内容进行复习,复课后把线上学习的内容进行测试摸底,精准把握学情,查缺补漏。


三、整合教材与资源,合理规划教学进度,提高教学效率。


四、摸清未参与线上学习的学生对象与人数,制订切实可行的补学方案。鼓励学生通过回看线上教学视频自主学习,充分发挥学习共同体的优势,“生帮生”开展互助学习。  五、关注个体差异,提倡分层作业。对学困生采取“低阶慢进,帮拉带动”策略,夯实基础;中等学生采取“知识贯通,练习激励”策略,掌握关键;优秀学生采取“综合拓展,扩容增高”策略,突破升华。


同时,我也认为,学生返校后,我们不应该急着恶补知识,先要进行一些常规的训练,习惯的培养,上好开学第一课。


一、利用抗疫教育资源,讲述“抗疫”故事,加强生命教育、信念教育、科学教育、道德教育,促使学生坚定理想信念、涵养家国情怀、砥砺奋斗精神,树立正确的世界观、人生观、价值观,努力成为担当民族复兴大任的时代新人。


二、强化心理健康疏导。希望同学们积极调整身心状态,不断克服自身不足,主动寻求老师或同学帮助,尽快适应校园学习生活。


三、突出疫情防控指导。围绕疫情防控,对学生入校、上课、课间、上厕所及放学等一日常规要求进行指导。


四、评选线上学习的标兵,夸夸这些能够独立自主学习的好少年,树立榜样让正能量在班级传递,激发学生的学习热情,以最佳的状态投入新的学习中去。



总之,作为老师,我们一定要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性,把坏事变好事,疫情不但不延学,还让学生学得更多更好。也希望大家随时交流,让我们立足本职,做好自我。尽自己最大的努力教好孩子们!




欢迎光临 绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/) Powered by Discuz! X3.2