《写好故事里的“对话”》听课小结

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    今天听了蒋军晶老师所讲的习作课，收益匪浅。
       课堂以动画导入，与以往不同的是，此动画是无声的。气氛从最开始的冷场以及所谓的“尴尬”，到后来的气氛活跃。让学生进行对话的想象与补充。学生们由刚开始只知道提示语对对话的作用，逐渐领悟到对话中的语言描写也足够代替提示语。他先让学生们说一说，演一演，又让学生进行写一写。

      蒋老师用自己独特的语言表达方式，结合教师出示需要修改的例子，逐步把课堂引入佳境。整堂课，蒋老师用动画故事创设情景，让学生认真观察，大胆展开想象，设计对话内容，接着从形式走向更深层次的思考，使学生明白在写作中，阅读和思考比语言的积累更重要，注重学生健全人格的培养，同时又不把自己的思想强加给学生，有深度的内容点到即可，尊重学生的个体差异。蒋老师还注重联系生活，让学生有话可说，有话可写。
       在这堂课中，学生们不仅会表达会写，有心灵上的共鸣，还学到了写对话时的技巧。例如提示语位置的设定、可以运用动作、神态等描写来做提示语，让习作更富有变化。风趣幽默的语言，轻松活泼的课堂气氛，让孩子们乐于参与，乐于分享，乐于写作。