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标题: 新苏教版小学音乐六年级下册第五单元《灿烂阳光下》教案教学设计 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-4-18 12:56
标题: 新苏教版小学音乐六年级下册第五单元《灿烂阳光下》教案教学设计
　第五单元灿烂阳光下

　　教学目标

　　1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。

　　2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握"顿音"的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、气愤勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。

　　3、有思索地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。

　　4、自信地参与本单元"我的创造""露一手"等音乐实践活动，从活动中得到成功的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。

　　教学的重点、难点

　　掌握顿音的演唱。能创编简单的旋律

　　教学安排：三教时

　　第一教时

　　教学内容

　　听；在灿烂阳光下

　　唱：金色的童年是一首歌

　　教学的重点、难点

　　掌握歌曲中的顿音记号，切分节奏

　　教学过程

　　1、师生问好

　　2、复习歌曲

　　3、听歌曲：金色童年是一首歌，让学生感受歌曲中快乐的气氛。

　　我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中，我们漫漫张大了。那你们还记得自己小时侯的样子吗？请你说说小时侯的一件趣事。

　　童年的回忆是美好的，童年是最富诗意的，童年的门梦是金色的，童年是一首歌，歌声痛快、悦耳。童年，就像一阵风儿轻轻地吹过，金色的童年就像那首永远唱不完的快乐歌。再听歌曲，这是一首欢快、活泼、兴奋的。

　　学生轻声哼唱旋律，加上歌词学唱，分组练唱

　　加上跳音记号以后的效果，使歌曲更加活泼、欢快。一起有表情地演唱。巩固演唱，男女生接口唱或独唱，想表演的可以加人动作进行表演。

　　4、欣赏《在灿烂阳光下》

　　听，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？

边说边和同学示范拍手游戏，让我们一边听一边做这个游戏吧。

　　学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演，分成两组，边玩边唱歌。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-4-18 12:56
　第二教时

　　教学内容

　　听：听妈妈讲那过去的事情

　　唱：花季雨季

　　教学的重点，难点

　　掌握歌曲中的切分节奏，唱准大跳音程

　　教学过程

　　1、师生问好

　　2、发声练习

　　3、复习前面学过的歌曲

　　4、听:听妈妈讲那过去的事情--这是一首叙事性强，旋律柔美，对比鲜明，表达了对社会主义新生活的热爱。

　　第一部分描写新社会农村的夜景，明月当空，孩子们围坐在丰收的谷堆旁听妈妈讲故事。

　　第二部分叙述旧社会的痛苦生活，曲调起伏较大表现了一种悲愤控诉的情绪。

　　第三部分是第一部分的完全再现，音乐把人们又带回了现在，夜晚还是那么宁静，但妈妈讲的过去的事情却让孩子们深思。

　　5、学唱歌曲：花季雨季

　　听范唱，让学生感受旋律的轻快、活泼

　　再听学生带着欢快的心情哼唱旋律，唱准大跳音程的音准

　　分段学唱歌词，分组练唱

　　有感情地演唱歌曲，唱出学生展现青春光彩的美好愿望。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-4-18 12:56
第三教时

　　教学内容

　　听：初升的太阳

　　唱：七色光之歌，歌声与微笑

　　教学的重点、难点

　　唱出波音记号的效果，唱准二声部

　　教学过程

　　1、师生问好

　　2、复习歌曲

　　3、听：初升的太阳--草原上的人们渴望美好生活就像渴望出身初升的太阳一样，它歌颂自由、阳光，是一首美丽抒情的乐曲。马头琴独奏

　　要求：学生听辩乐曲的段落结构，尝试以自己喜欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受。

　　了解马头琴的知识。

　　4、学唱歌曲：七色光之歌

　　听范唱，感受歌曲的欢快、活泼，充分展现了少先队员对未来充满希望和信心的思想感情。

　　再听，学生轻唱第一声部歌曲，分组练唱，再唱第二声部歌曲。

　　有条件的班级二声部合起来，完整地演唱全曲

　　5、听唱：歌声与微笑

　　让学生欣赏感受，通过画面，语言等创设情境，让学生心中产生幸福感，从而更好地领会歌曲的内涵。

　　可采用请个别学生表演、小组演唱、领唱合唱等多种形式巩固练习。

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