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标题: 线上教学培优和督促学困生的做法提升质量重抓细节 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-4-17 01:55
标题: 线上教学培优和督促学困生的做法提升质量重抓细节
通过这次期中模拟线上测试可以反映出一些问题，从成绩上分析八个班的差距不大，但是每个班两级分化的情况比较严重。对于哪些学习态度端正、学习习惯好，并且按时上交作业的学生特别优秀；对于哪些靠老师和家长督促着学习的学生退步比别大，针对特殊时期的培优和督促学困生我们有以下做法：

1、精心设计作业。

我们紧扣教材，重抓教材基础知识，每天设计的作业都是教材练习题和资料精选习题整合，并且把每节课的知识点放在练习题的最前面，不仅要求学生完成下面的习题，还要求学生背诵知识点以视频或语音的形式进行打卡。习题的设计重点是基础知识、巩固练习，稍加入适当拔高题，这样能兼顾到不同层次的学生。

2、直播教学坚持做。

我们教材编排的内容与名校课堂播放的内容并不完全相同，因此我组老师进行自己录制微课，有时找线上好的学习资源，并录制成小微课以便讲题上用。上午播放名校课堂数学直播课，让学生观看后，做相应的练习题。下午作业反馈，我会用直播的形式，首先带领学生一块看我们准备的微课，遇到需要强调的或是感觉没有讲透的知识，我会按下暂停键，给学生详细解析，最后，在练习巩固环节，给学生预留做题时间，然后连麦让学生讲解做题的思路、方法，做错的同学要求他们及时订错。在我们班每次直播教学参与率达到90%，对于没有参加的，我会提示学生看直播回放。

3、每天直播作业讲评，讲解＋小微课。

作业讲评是我们进行的有效补救措施，对于学生没有学会的知识，在作业讲评时会进行详细讲解，如位置与方向、在方格纸上画面积或周长是多少的图形时，我们会把相关的微课链接插到课件中，讲到这些相关习题时打开链接，我会边听边解释，这样更加形象直观，学生看了一目了然。这样的直播讲评会给学生带来新鲜感，同时也起到突破难点的作用。每次不只是讲当天布置的练习作业，我还会在后面加一两道习题，限时做，找学生讲解，直播结束要求学生把课堂上做的题、记录的知识点拍图发到小组群里，了解学生参与直播的听课情况。同时还采取直播时点名，参与者在群里发“到”，对于点名时未发“到”的学生，我会在直播结束后给家长打电话落实情况，争取家长的积极配合。

4、严抓作业质量及上交情况。

每天批改作业，发现学生做的不好的或是乱写的一律打回重做，为防止这部分学生不再提交作业，我们会做好记录，打电话通知家长督促学生重做后提交，我们对于这些作业进行二次复批。对于有少量错题的，提示学生单独发给我们，也进行二次复批。对于没有交作业的单独给家长打电话或把作业发给家长，并进行温馨提示，大部分家长都会回复一定会积极督促孩子的。坚持督促学生的作业，我们班的那些后进生都能上交作业，作业上交了达到95%以上，有时达到100%。我保证每天全批全改，及时指出学生作业中存在的问题，发语音讲解。

5、计算常抓不懈

每次作业都有5道竖式计算题，要求学生规范列竖式，每一周或每两周进行一次计算比赛，发现同学们掌握不好的知识进行及时巩固，夯实计算为后面的学习奠定基础。

总之，“细节决定成败”，尤其是特殊时期的线上教学，只能通过网络与学生交流、互动，抓好每一个细节，才能把线上教学抓实、搞好，为复学做好准备，尽可能缩小线上教学与学校教学差距，我们将砥砺前行、加倍努力。

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