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标题: 《花团锦簇》教学反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-4-15 14:59
标题: 《花团锦簇》教学反思
《花团锦簇》是小学美术湘美版第六课的教学内容。本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计.应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
本课的重点纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。

整个教学过程中，我通过情景教学法，用配乐欣赏大自然中的鲜花导入新课。欢快的歌曲，美丽的鲜花成能有效的促进学生投入的课堂教学中。通过“鲜花虽美，但却不能永久保存，你有什么方法能够将鲜花永久保存呢？”这样疑问的形式，引起学生的好奇心。导入本课的主题——手工制作纸花。

让孩子们自主发现，在课本中寻找制作纸花的步骤，老师根据学生的描述进行制作纸花的示范。通过这种师生互动式的教学方法，使得孩子们在浓郁的好奇心趋势下自主观察制作的方法，并尝试着自己动手做一做。这样，本课的知识点学生很快便掌握了。然而，如何制作不同形式的花朵，就是本节课的难点了，我通过播放课件。展示自己提前制作的各种形状的纸花，让学生分析怎么样才能制作出不同形状的花朵。（播放课件）了解了这一关键点，学生制作起来就更加的得心应手了。当然本节课也存在不足之处：学生的花瓣形状固然是不同了，却因为在叠绕的时候，老师在示范过程中没有明确的提出，因此叠绕的层次不能够很好地把握，导致大部分花朵呈现出来的都是含苞待放的，而真正绽开的较少。

总之，一节课下来，学生体验到了制作纸花的乐趣，用不同形式的美展现着百花齐放的形态。正如在我们的美术术语中有一句用得最多的话：生活不是缺少美，而是缺少对美的发现。实践告诉我们，所给予孩子们的不是单纯的一种方法或一种知识，而是要让他们明白，他现在所接触到的知识只是这个世界很小的一部分，只要通过仔细的观察、耐心的发现、勇敢的探索你将有能力发掘出更大、更奇妙的五彩世界。

作者: 最新资料 时间: 2020-4-15 14:59
《花团锦簇》教学反思

登封市通达路小学王洁静

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