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标题: 《动物儿歌》教学反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-4-15 13:21
标题: 《动物儿歌》教学反思
《动物儿歌》全文共3句话，介绍了6种小动物的生活习性，呈现出一幅幅动物活动时美好快乐的画面。儿歌句式整齐，生动有趣，读起来朗朗上口，孩子们在学习时表现出浓厚的兴趣。

本节课的教学重点我主要放在了朗读和识字部分。

在课文学习环节，运用了多种形式，例如，播放音频，学生跟读，教师范读，学生自由拼读，指名读，以及“我问你答”的形式合作朗读等，循序渐进，从读准字音，读通句子到读出韵律，读出趣味，一步步提升学生的阅读能力和语感。

在识字环节，根据课后生字的特点，采用了不同的识字方法。例如，“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”这几个生字是虫字旁的形声字，于是采用归类识记的方法，总结这几个生字的特点都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音，引导学生发现形声字的规律，提高识字效率。再如“网”字，是个象形字，便直接展示了汉字的演变的过程，引导学生了解象形字的特点。

为了激活课堂，使课堂气氛更活跃，课堂上将识记生字和游戏相结合，本节课巧妙地运用了“蝴蝶飞舞”的小游戏，“摘苹果”“跳房子”等小游戏，寓教于乐，效果显著，在蝴蝶翩翩起舞的过程中，识记了课后生字。

在写字环节，先引导学生自主观察，主要观察汉字的结构，汉字在田字格中的占位，以及关键笔画的起笔和收笔位置。例如，“迷、造、运”这三个半包围结构的字偏旁都是“走之”，写的时候遵循“先内后外”的规则，还要注意“走之”共三笔写成，横折折撇要从横纵线起笔。“网、间”也是半包围结构，但书写时遵循的则是“先外后内”的书写规则，“间”里边是“日”而不是“目”，小短横落在横中线上，“网”字里边的两个“乂”分别位于于竖中线两侧，分布均匀。这些汉字书写的细节，都让学生认真观察，并通过提问加深印象，学生没有注意到的地方我再进行补充。最后通过布置作业，总结学生书写遇到的问题，第二天再进行反馈。

但不足的是，线上教学的局限性，难以真正把握学生的学习状态，提问交流的环节也只能照顾到个别同学，教学节奏比较快，学生消化理解的时间不足。因此还需通过线下作业，加强朗读和书写，进一步进行巩固和复习，通过一对一地认真批改作业，进行有针对性地反馈和指导。

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