标题: 新苏教版小学音乐二年级下册第七单元《都来做音乐》教案教学设计 [打印本页] 作者: 桂馥兰香 时间: 2020-4-11 23:07 标题: 新苏教版小学音乐二年级下册第七单元《都来做音乐》教案教学设计 第七单元 都来做音乐
第一课时
教学内容：
《锣鼓歌》
教学目标：
1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
2、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。
3、能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。
教学重点：
用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
教学难点：
能在演唱和声势表演中注意强弱的变化。
教学过程：
一、感受歌曲、声势律动
1、恒拍律动两遍。“咚咚咚（拍腿），锵锵锵（拍手）”。
2、分声部声势律动。
师：老师在什么音乐时，做了拍腿、拍手的动作？（生：咚咚咚——拍腿）是在模仿什么乐器？
二、揭示课题，认识三种民族打击乐器。
1、介绍河南锣鼓中使用的三种打击乐器：鼓、锣、钹，聆听各乐器的音色，学习演奏方法。
2、用“咚”和“锵”模仿鼓、锣的声音打花样。注意“咚”念出河南方言的韵味。
花样一：X X X | X X X | X X X | X X X |
咚咚咚 锵锵锵 咚咚咚 锵锵锵
花样二：X X X X | X X X | X X X X | X X X |
咚锵 咚锵 咚咚 锵，咚锵 咚锵 咚咚 锵。
师：看指挥做出强弱变化。
口念——口念+声势——口念+声势+乐器
3、请几位小朋友尝试演奏锣、鼓、钹，其他同学声势伴奏。
三、读童谣，唱童谣。
1、范读童谣。让我们来听听这首有趣的河南童谣，你能找到鼓和锣的声音吗？第几句？
2、师生接龙读童谣。在音乐的伴奏声中读童谣。
3、学唱歌谱。
A、体会旋律中的河南特色。学唱二、四乐句旋律。
师：孩子们，这首童谣来自于河南小朋友的生活，加上简单的几个音符就能唱出河南方言特有的强调。例如花样二“3 1 3 1 | 3 3 1 | 咚锵 咚锵 | 咚咚 锵 |”。让我们在手势的帮助下来唱一唱音符，注意一拍一个手势。带上歌词唱一唱，中不中？
师：再唱一唱花样一“咚咚 咚 | 锵锵 锵 |”。
B、钢琴伴奏，学生完整演唱旋律。
4、带上歌词唱童谣。师生接龙、交换唱——齐唱《锣鼓歌》。
四、打击乐器伴奏，演唱歌曲。
师：前面我们已经介绍了《锣鼓歌》是河南小朋友经常吟唱的一首民歌，河南娃儿人人都能演奏几样打击乐器。看，小朋友们随便几人便可以凑成一个小乐队，有时还会在节日庆典上大肆表演一番。
1、认识钹。这是什么乐器，怎样演奏的？你能运用身体律动模仿“钹”的演奏吗？
请部分同学来模仿演奏钹，为歌曲一、三句伴奏。
2、全班分组，声势律动唱童谣。
师：模仿钹、鼓、锣，边唱边敲起来吧！
第一遍：唱童谣；第二遍，边唱边声势律动。
3、加入打击乐器、声势律动唱童谣。
邀请三位小朋友演奏打击乐器，全班用声势律动参与演唱歌曲。
五、课堂总结
师：今天我们学习了一首河南童谣《锣鼓歌》，认识了三种民族打击乐器，分别是……，下节课我们将继续感受民族打击乐器独特的音响效果，体会我国各地丰富多彩的音乐文化。