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标题: 新赣美版小学一年级下册美术第3课《漂亮的蝴蝶》教案教学设计 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-4-2 21:03
标题: 新赣美版小学一年级下册美术第3课《漂亮的蝴蝶》教案教学设计
第3课漂亮的蝴蝶教案
教学目标：
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点；准确概括表现出蝴蝶的结构特征。
2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。
教学重难点：
重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶。
难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶
教学过程：
操作要点
一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？
（出示一只白蝴蝶的底版）
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
三、作业
1、布置作业
说明作业要求。
2、老师巡回指导
指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。
四、作展示，互相评价
1、欣赏其他的作品
2、请谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。
五、欣赏另一个蝴蝶的世界
今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，
（课件出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝……除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。
《美丽的蝴蝶》教案
教学目标：
通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。
教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使学生掌握剪贴技法。
教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征。
教具准备：制作好了的彩蝶
学具准备：皱纹纸、固体胶、剪刀、白纸或彩纸、毛线、小木棒
教学过程：
一、情境导入
小朋友们，今天我们课堂上来了一位客人，你们想认识她吗？她给你们带来了一个谜语让你们猜猜她是谁？两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。让我们一起来喊出他的名字？
生：回答（彩蝶）
师：在春暖花开的季节，可爱的彩蝶们，快乐地飞舞着，你追我赶，瞧，今天它们还飞到我们教室里来坐客呢！看，漂亮的彩蝶给我们打招呼了！（播放课件，请学生欣赏飞舞的彩蝶图片）
你们知道彩蝶喜欢在什么地方活动吗？
生：花丛中
师：她们为什么喜欢在花丛中飞来飞去呢？
生：采花蜜、传播花粉。
师：彩蝶们在花丛中是怎么飞的，让我们一起来学学小彩蝶飞舞的动作。
生：表演彩蝶飞舞。
师：舞姿真优美！你们想让自己制作的彩蝶飞起来吗？
师：今天，我们就一起制作小彩蝶，让我们亲手制作的小彩蝶一起飞起来。
出示课题：《彩蝶飞舞》
师：小朋友们，你们的材料用具都准备好了吗？好，在我们学做之前，老师要把你们带到彩蝶王国，去欣赏、观察她们。嘘，轻点，瞧，她们来了！二、启发想象，探究新知
１、认识、了解彩蝶（播放课件，欣赏彩蝶图片）
师：谁能说说你看到了什么？（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。
（彩蝶种类繁多，形状各异）
而且它们外形有一个共同的特点，这个共同的特点是什么？（左右对称）
师总结：通过欣赏彩蝶图片我们了解到彩蝶有一对触角，两对翅膀，上面一对大些，下面一对小些，每对翅膀左右形状和颜色一模一样，也就是左右对称，色彩非常鲜艳。彩蝶是世界上最美丽的昆虫，在自然界中没一对彩蝶是相同的，他们都有自己的独特之处，我国的台湾被称为蝴蝶王国，
师：刚才，我们欣赏了这么美的蝴蝶，你们想不想对彩蝶说点什么？
生：彩蝶你真漂亮！
彩蝶，我想和你一起在空中飞翔！
彩蝶，要是我也有你那么美丽的翅膀该多好啊！
彩蝶，我能和你交朋友吗？
……
师：看了这么美丽的彩蝶，很多小朋友都被它们迷住了，做出了好多漂亮的彩蝶，你们想看吗？（欣赏学生作品）
老师也被这些小精灵的美丽深深地吸引住了。也在课外做了一只（出示纸彩蝶）你们喜欢吗？
师：嗯，看来大家都跃跃欲试了。别着急，老师马上就来教给小朋友们怎么做。
2、制作彩蝶的步骤
师：我们知道彩蝶是左右对称的，那么怎么样才能让做出的彩蝶左右对称呢？
生：把纸对折，沿中线画出彩蝶的一半，然后剪下来。
师总结：首先将纸对折，在对折的纸上沿中线画半只彩蝶，只勾轮廓，然后依轮廓剪下蝴蝶，这样剪下的彩蝶形状左右就对称了。（课件演示）
师：接下来，我们就把准备好的皱纹纸剪成小方块，然后把它揉成团或者搓成条，用固体胶把纸团或纸条粘到蝴蝶身上，还可以用皱纹纸折出你想表现的形状。（边讲边演示）同学们想想我们在粘纸团纸条的时候应该注意什么呢？（彩蝶身上的花纹左右对称）
师：我们怎样才能让做好的彩蝶飞舞起来呢？生：在彩蝶身上穿上毛线，系在小木棒上。（用线拴着飞！用铁丝！让风吹------）
师：我们进行手工制作难免会有垃圾和废纸，想想东西应该怎么办？
生：扔进准备好的塑料袋里。
师：好，下面以小组为单位，一起来动起手来吧！比比哪组最团结，完成得又快又好！
四、交流评价，小结延伸
1、请学生说说、评评自己和同学的作品。
2、我们还可以用什么材料来做彩蝶呢？
3、通过这节课你学会了什么？（学会了如何制作彩蝶；知道了小组中要团结协作，彩蝶才会做得又快又好……）
师：通过这节课的学习，同学们知道的知识真不少，彩蝶是美的，希望同学们留心观

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