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标题: 人教版四年级下册语文语文园地一作文教学设计及教学反思 [打印本页]

作者: admin 时间: 2011-2-27 12:05
标题: 人教版四年级下册语文语文园地一作文教学设计及教学反思
人教版四年级下册语文语文园地一作文教学设计及教学反思
   语文园地一
教学目标：
　　知识：
　　　1、增强口语表达的能力。
　　　2、培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。
　　　3、积累语言，增强书面语言的表达能力。
　　情感：
　　　1、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。
　　　2、在口语交际中，培养合作和交往的能力。
　　教学重难：
　　　在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。
　　教学时数：2课时
　　课前准备：观察校园
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　
口语交际
　　一、导入新课
　　　　谈话引入：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。
　　二、读课题，明要要求。
　　　1、自读课题，弄明白说话的主题是什么。（春游计划）
　　　2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？
　　　　（1）时间、地点
　　　　（2）准备工作
　　　　（3）开展的活动
　　　3、除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充）
　　三、分小组讨论
　　　1、提出要求
　　　　（1）围绕中心话题进行讨论。
　　　　（2）分工合作，团结协作。
　　　　（3）学会倾听
　　　　（4）作好记录，形成书面计划草案。可以表格的形式进行。
时间

地点


活动内容


准备工作


分工


其它


　　　2、自由组合。并选出组长。
　　　3、进行讨论。
　　　4、各小组进行汇报。
　　　5、评一评：取长补短，统一意见，形成班级的春游方案。

作者: admin 时间: 2011-2-27 12:06
第二课时

习作训练　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
　　一、导入新课
　　　　谈话引入：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？
　　二、读题：明要求。
　　　1、自读题目，弄清写作的内容和要求。
　　　2、梳理：内容：（1）校园的一处景物
　　　　　　　　　　（2）别处的景物
　　　　　　　　　　（3）发生在校园的一件事
　　　　要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。
　　三、指导选材：
　　　1、典型性：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的。
　　　2、新颖：善于发现别人没有发现的
　　四、指导写法：
　　　1、要有一定的顺序
　　　2、怎样写具体：观察要细致；采用多种表现手法；语言优美。
　　五、相互交流：
　　　1、分小组交流自己的构思，在交流中得到启发。
　　　2、提出自己在思考过程中遇到的问题。
　　六、拟定草稿。教师指导，及时发现优点和问题。
　　七、部分学生完成后，选择一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后对自己的作文进行修改。

作者: admin 时间: 2011-2-27 12:06
第三课时

我的发现日积月累
　　一、复习导入。
　　　　检查读词语盘点里的词语，有选择地听写。
　　二、我的发现。
　　　1．分角色读对话。
　　　2．说说小林和小东发现了什么？
　　　3．读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说这样的句式有什么好处？
　　　4．全班交流。
　　　5．摘抄。
　　　6．想一想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子。
　　三、日积月累。
　　　1．自由朗读诗句。
　　　2．说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。
　　　3．教师点评释译。
　　　4．比一比，看谁背得多，看谁背得快。
　　四、宽带网。
　　　1．自读。看图，读文，说说从中了解的知识。
　　　2．小组交流：说说自己了解的五岳和五湖。
　　　3．拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。
　　　4．集体交流：图片附文交流，或者就图片口头介绍，或者借助投影仪口头介绍。

教后反思：语文园地的教学，就是要以生活为主线，就是让学生充分地感知，体验生活，思索生活，理解生活，学生才会用真实的笔触表现生活，表现自我。因此，我在教学中就引导学生关注身边的人和事，景和物，从生活中激发兴趣，选取素材，使他们产生写作上的冲动，语言激流就会喷发出来。

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