绿色圃中小学教育网

标题: 新人美版小学四年级下册美术第1课《植物写生》教案教学设计 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-3-30 10:14
标题: 新人美版小学四年级下册美术第1课《植物写生》教案教学设计
课题 1.植物写生课型造型·表现课时1
教学目标 1.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。2.隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
重点了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法难点如何用线表现植物的前后关系和不同姿态
教学
准备课件、盆栽植物、勾线笔
时间教学过程设计意图

一、组织教学、导入新课：
课件欣赏自然界中的各种植物。
师：你喜欢这些植物吗？
师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？
师：你觉得这些植物给你哪些美感？
生：绿萝、龟背竹、芦荟……
生：有美化环境、净化空气、使用、药用等作用。
生：叶子的姿态自然、形态各异……
板书课题：《植物写生》

二、探究式学习活动
1.观察教室中的植物。
师：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片）
通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同……

2.欣赏画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。

3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。
师：教材上的学生作业哪部分画得好？
引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。
师：这些孩子的画对你有启发呢？
生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。
生：画的时候注意线条的前后穿插。
生：……
生引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。
教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识，认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态
4.布置作业，巡视辅导。教师组织学生小结，评价。
要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化
作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。
5.作业展评：
展示学生作品，点评。

6.知识拓展
展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步写生。

了解植物的基本结构和形态特征，为落实了本课的教学重点埋下伏笔。而且通过实物展示，培养学生的观察和分析能力。

引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。

为了解决本课教学难点，在这个环节我设计了欣赏、观察、和范画，为孩子后面的创作打下基础

培养学生的观察能力和线造型能力

在评价中相互提高
培养学生的合作学习能力及评价能力。培养学生自主学习意识

板书设计

教学反思收获：

不足：

改进措施：

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-3-30 10:14

《植物写生》教学设计

教材分析：
本课属于“造型，表现”领域，目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然的渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。
教学目标：
知识目标：掌握基本的写生方法，用线条表现物体的特征。
能力目标：运用线条进行简单的写生练习，表现出立体造型。
思想目标：感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
教学重点：
了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法，
教学难点：
如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
学习材料：
有关植物的图片、植物、铅笔、橡皮。
教学环节：

一、交流讨论，导入新课
观察教室里的植物，小组讨论，研究。
（1）你喜欢这些植物吗？
（2）你知道它们的名字吗？
（3）你能说出这些植物的生长过程吗？
（意图：了解植物的基本特征。）
二、研讨问题，体验新知
1.植物的外形。
你认真观察过植物么？研究过它的局部有什么特点吗？请你介绍一下。根据学生对植物的各个部分做出判断，归纳、小结。
整体外形，不同的植物形状不同，这些植物可以用什么形来概括？
（意图：掌握基本的观察方法）
植物的局部。观察植物在它的茎、叶、花各有什么特点？
（意图：使学生掌握到作者观察方法。）
2.如果用线描的方法来表现，如何表现叶子之间的关系？
画前面，后画后面。
有详有略。注意叶子的取舍。
分析线条的使用方法。组内研究
（意图：通过观察，总结新技法。）
3.欣赏画家作品，讨论：
（1）画家抓住了植物的哪些特征进行表现的？
（2）作品表现出画家的什么情感？
（意图：引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。）
三、课堂练习，合作探索
作业要求：从教室里选择一盆你喜欢的植物进行线描写生。（用途：提高运用知识的能力。）
四、交流评述，课后拓展
1.展示自己的作品，讲述作画方式。
2.展示几幅其他方法表现的学生作品，引导学生回家进一步写生。
（意图：培养学生合作学习能力及评价能力。培养学生自主学习意识。）

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)