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标题:
新人美版小学一年级下册美术第10课《我和昆虫》教案教学设计
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作者:
桂馥兰香
时间:
2020-3-28 18:07
标题:
新人美版小学一年级下册美术第10课《我和昆虫》教案教学设计
《我和昆虫》教学设计
沈士中心小学 王剑
1.听声音 辨昆虫(1分钟)
师:小朋友,今天我们这节课不但要仔细看,而且还要认真听——听听,这是谁的声音?
生:蟋蟀
师板书
2.找昆虫 识昆虫(2分钟)
①揭题
我们找到了蟋蟀,运用我们的小眼睛,看看还能找到那些昆虫?
②师板书《我和昆虫》
③课件出示:《我和昆虫》界面,进入找昆虫
④小朋友,你都找到了谁?说说看。
师板书:蜻蜓 瓢虫 蝴蝶 蝉 萤火虫 蝗虫 螳螂……
3.读儿歌 学特征
①课件出示:各种昆虫的照片
师:小朋友,小组讨论,这些昆虫都有那些相同的地方呢?(3分钟)
②生回答:教师适当板书
③小朋友,让我们把这些特征都编成儿歌来读读吧!
④理解儿歌(3分钟)
a“头、胸、腹”三部分说明了什么?
生回答,教师板书——昆虫由“头、胸、腹”三部分组成的
b为什么是“部分昆虫长翅膀”?
c三对足长在什么部位?
(胸)
d身体“对称”这和所有进化成功的动、植物一样,是自然选择的结果!
4.昆虫比酷(3分钟)
进一步认识昆虫,加强认识。
①天牛:你认为它酷在哪儿?(背上的花纹好看、颜色漂亮)
②蝉:什么地方酷?(天才的歌唱家,声音最酷)
③苍蝇:哪儿酷?(飞行速度快,视觉敏锐)教师插话:许多电子雷达就是根据它的复眼发明出来的!酷吧!
④甲虫:它酷在哪儿?(盔甲坚固、色彩斑斓)
⑤蝴蝶:她的酷呢?(花纹漂亮)
你还能发现蝴蝶翅膀上的奥秘吗?
a翅膀上的“假眼”——吓唬天敌
b模仿枯枝败叶的“枯叶蝶”——迷惑天敌
⑥螳螂:为什么说它酷?(灵巧、前爪锋利)教师插话:害虫的杀手
⑦蚂蚁:你认为它的酷在什么方面?(大力士、团结、勤奋)教师插话:最勤劳的动物之一!我们要学习的榜样!
5.昆虫与人(2分钟)
①昆虫生活在我们周围的每个角落。你知道在什么地方能找到它们?(欣赏图片)
②昆虫还能制作出漂亮的画呢!(欣赏利用昆虫制作的艺术作品)
6.我画昆虫(3分钟)
①欣赏范画
②布置作业要求
画一幅我和昆虫的想象画,突出昆虫的特征,颜色漂亮,构图新颖。
7.学生作业 加深知识构建(20分钟)
①播放背景音乐,激发创作热情
②大屏幕展示昆虫图片,加深形象感知
③教师巡回指导
8.课堂延伸 情感价值定位(3分钟)
①展评学生作业,给予及时评价
②互评,谁的作业最棒?最有意思?
③我们要怎样对待昆虫?(情感价值观教育)
小朋友,我们认识了昆虫,在了解昆虫习性的基础上画了昆虫——我们要怎样对待昆虫呢?
a保护益虫
b控制害虫的数量(板书)
板书设计:
课题
找昆虫 找特征 我们怎样对待昆虫?
蟋蟀 一对触角
三对足
头、胸、腹
体表有骨皮 1.保护益虫
蝉
天牛 2.控制害虫数量
……
作者:
桂馥兰香
时间:
2020-3-28 18:07
我和昆虫
教材分析:
通过本课教学,让学生了解大自然中的昆虫,观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识(昆虫的特点和种类)和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯,使人与大自然的距离贴的更近。通过观察,记忆昆虫的特征,学习昆虫的表现方法,在了解昆虫的种类和习性的基础上,大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力,用童心去观察自然、描绘自然。
教学内容与目标:
(1)显性内容与目标:应知:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。应会:体验参与学习、主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
(2)隐性内容与目标:培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
教学重点与难点:
(1)重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。(2)难点:表现有情节的故事内容,充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。
[教学时间]:2课时
[教具准备]:昆虫标本、昆虫生活资料影碟。
[教学过程]:
第 一 课 时
一、谜语导入。
“有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。”
1、揭开谜底。
2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子。
二、重点、难点的解决方法:
1、引导学生观察书中的照片,了解大自然中各种昆虫的外形特征。
2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟,了解昆虫。
3、讨论昆虫的特征。
特征:触角、翅膀。
4、看昆虫标本,比较昆虫翅膀上的图案。
5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、实践操作的要点指导:
1、选定自己喜爱的昆虫,并确定它的形状。
2、拿作业纸并将它对折,然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4、进行涂色,保持左右两边相同,使其成为对称图案。
四、评价建议:
请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞,互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
第 二 课 时
一、复习上课时内容。
1、作业表演。
2、观看昆虫生活资料的影碟。
3、说说昆虫的生活环境。
二、实践操作的要点指导:
1、根据已制作过的昆虫图案,为它们添加环境。
2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
3、可以小组合作,将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。
4、让学生模仿昆虫飞行,并想象他它们交流的语言,编一个故事讲给大家听。
三、评价建议:
选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。
课后记
因为本课的题目是“我和昆虫”,所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后,我问:“谁能把它们画在黑板上?”待五位同学画完昆虫后,我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”,如:我拽着蜻蜓的尾巴飞上天,我和螳螂比拳法等等,同时简单的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了:“原来‘我’和昆虫之间可以发生这么多事情呀!”我又顺势启发学生观察画面的主次、前后、遮挡等关系。经过这样的师生共同作画,学生在独立作画时画面充实完整,有情境。
作者:
桂馥兰香
时间:
2020-3-28 18:07
我和昆虫
课型:造型与表现
课时:1
教学目的:
知识与技能:了解动昆虫的生活习性和相貌特征,感受昆虫的美和可爱;感受各种绘画方法特性,探讨巧妙运用各种方法进行绘画。
过程与方法:通过探索用各种绘画方法自由创作“昆虫”的方法,培养
情感态度与价值观:学生的绘画学习能力和学习能力。
教学重点:
用各种绘画方法自由创作动物的方法。
教学难点:
巧妙运用各种色彩、手法表现昆虫。
教学用具:
图片、录象资料、绘画用具。
教学过程、内容及教学方法
一、导入新课
(1)表演猜谜:你知道哪些昆虫?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?(部分学生台前模仿某一种昆虫进行表演,台下学生猜谜。)
(2)引导学生回忆并说出自己喜爱的昆虫形体、颜色、花纹等基本特征和这种昆虫有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?
(3)人和昆虫的联系,小朋友们和昆虫之间,是怎样的友好相处?
(4)揭示课题:可爱的昆虫。
二、新授
①播放各种昆虫活动的录像和图片,引导学生观察其生活习性和活动规律。
②浏览各类昆虫活动场面的视频及图片资料,引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等,认识昆虫之美和可爱之处。
③学生分组讨论及汇报:最喜欢哪种昆虫?为什么?你知道哪种昆虫的故事呢?
④赏析艺术家表现动物的美术作品,了解不同的美术表现方式和美的多样性。
(教师引导学生思考后发表:你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?)
⑤引导赏析学生绘画的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面)。
三、师生总结制作“昆虫”的方法:
a.根据构思来决定要绘画的“昆虫”。
b.根据想好的“昆虫”来选择绘画材料及昆虫的动态。
四、学生制作,教师巡视指导。
五、提出作业要求:小组合作绘画一组自己喜欢的动物
六、展示学生作品,讲评。
(1)小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。
(2)思考总结:通过本节课的学习,你学到了什么?了解了什么?学到了哪些知识技能?探索了什么问题?
(3)了解我国有哪些珍奇动物?引导学生自我进行环保教育。
(4)课后延伸:
a.你还知道其他关于动物的更多知识吗?
b.你知道其他国家如何爱护昆虫吗?
板书设计:
第一课 我和昆虫
1.欣赏:颜色、花纹、构图、
2.绘画:构图饱满、色彩均匀、描边
作者:
桂馥兰香
时间:
2020-3-28 18:07
第1课 我和昆虫(2课时)
教材学情简析:
通过本课教学,让学生了解大自然中的昆虫,观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识(昆虫的特点和种类)和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯,使人与大自然的距离贴得更近。以“我和昆虫”为题想象创作一幅作品。通过观察,记忆昆虫的特征,学习昆虫的表现方法,在了解昆虫的种类和习性的基础上,大胆想象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力,用童心去观察自然、描绘自然。
本课占用两页,第一页提供了部分色彩鲜艳、花纹精美的昆虫图片,为学生提供欣赏资料,引导学生观察自然,了解昆虫的种类和特征。第二页提供了部分学生作业和作业方法,供学生参考;在作业提示中明确要求,使教学内容更具有可操作性;学生作品内容生动有趣,易于接受,具有启发性。
第1课时
教学目标:
1.了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。
2.体验参与学习、主动抓住特点表现不同种类的昆虫。
3.培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
4.让学生懂得保护动物的重要性,从而爱护身边的动物。
教学重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫。引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点:抓住特点表现昆虫,充分发挥学生的想像力。
教学具准备:昆虫的图片、绘画作品、绘画工具等。
教学过程: 教学随记栏
一、课前准备
教师布置课前准备工作:
1.收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。
2.每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹),并能介绍给大家听。
二、组织教学
教师提醒学生集中注意力,并提出上课要求。
三、谜语导入。
教师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天徐老师带来一个有趣的谜语,大家有没有兴趣来猜一猜呢?
教师出示谜语“有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。”
师生一起来朗读谜语。教师:同学们,你们想到了吗?这个谜语说的是谁呢?
师生一起揭开谜底——蝴蝶。
教师:蝴蝶是一种昆虫。全世界大约有14000余种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多,在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外,都有分布,在亚洲,台湾也以蝴蝶品种繁多著名。蝴蝶一般色彩鲜艳,翅膀和身体有各种花斑,头部有一对棒状或锤状触角。最大的蝴蝶展翅可达24厘米,最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意,专门有人收集各种蝴蝶标本,在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样,成为一种的活动,吸引许多人参加。有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。同学们,现在我们一起来欣赏蝴蝶的美。
四、欣赏蝴蝶
教师课件出示各种蝴蝶的图片。
学生从形状、色彩、花纹等方面进行观察。
学生交流观察所得。
师生一起总结蝴蝶的特征:
形状:对称
色彩:丰富鲜艳
花纹:非常漂亮
五、昆虫知多少
教师:同学们,世界上的昆虫成千上万,已知约100万种,占已知动物种类的3/4,在陆生动物中占绝对优势。你还知道哪些昆虫呢?
学生说说自己知道的昆虫。
教师:大家知道的昆虫真是不少,大家也收集了很多昆虫的图片,我们现在就分小组交流一下自己收集的昆虫质料吧!
学生分小组进行交流。每组成员从昆虫的形状、色彩、花纹等方面进行介绍。
教师:同学们,相信经过大家的交流,对昆虫一定有了更多的了解。那你们有没有观察一下昆虫与其他动物的区别呢?
教师出示几种昆虫的图片和其他动物进行对照。
师生一起总结对比结果。
昆虫的特点:
1.躯干分头、胸、腹三部分
2.头部生有一对触角
3.胸部生有两对翅(也有一对的,另一对退化为平衡棒。如蚊子)4,有3对足
四、画昆虫
教师出示作业要求:请同学们画画自己喜欢的昆虫,并给昆虫画上美丽的花纹、涂上丰富鲜艳的色彩。
学生练习:
1.选定自己喜爱的昆虫,并确定它的形状。
2.拿作业纸并将它对折,然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
3.用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4.进行涂色,保持左右两边相同,使其成为对称图案。
教师适时进行示范辅导。
五、评价
请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞,互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
1.学生自己评价。
2.同学评价。
3.教师点评。
六、课后延伸
请同学们选一种昆虫观察它的生活环境。
板书设计:
我和昆虫
形状:对称
色彩:丰富鲜艳
花纹:非常漂亮
昆虫的特点:
1.躯干分头、胸、腹三部分
2.头部生有一对触角
3.胸部生有两对翅(也有一对的,另一对退化为平衡棒。如蚊子)
4.有3对足
第2课时
教学目标:
1.了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。体验参与学习、主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
2.培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
教学重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点:表现有情节的故事内容,充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。
教学具准备:昆虫标本、昆虫生活资料影碟。
教学过程: 教学随记栏
一、课前准备
稳定情绪,检查用具准备情况。
二、复习上节课的内容。
教师:同学们,我们知道昆虫有成千上万中。它们是动物大军中很重要的一部分。可是,以前由于人类对自然的破坏,我身边已有许多昆虫灭绝或者濒临灭绝了。现在,我们一定要好好保护有益的昆虫,让它们和我们一样幸福快乐地生活。大家上节课画的昆虫还没有自己生活的家,你们说我们要怎样做呢?
学生说说自己的看法。
教师:对呀,我们要给它们画上美丽的生活环境,让它们生活的更快乐。
三、环境大观察
教师:老师布置大家回家观察你所熟悉的昆虫的生活环境,相信大家一定完成了老师布置的任务了吧!今天,我们一起来交流一下吧!
学生交流自己观察所得。
教师:同学们说的真好,我们一起来欣赏视频,再来观察一下昆虫的生活环境。
教师课件出示欣赏影视资料。
学生欣赏。
四、环境大添加
1.教师:同学们,怎样才能让自己画的环境让昆虫喜欢呢?
学生小组讨论。
交流总结:植物丰富多样、色彩丰富鲜艳。
2.教师:同学们说的真好。出了给昆虫画上环境,还可以用什么方法呢?
学生说说自己所知道的方法。
师生一起总结:彩纸拼贴、橡皮泥、贴画结合。
3.教师选择彩纸拼贴进行示范。
学生观察拼贴的方法:剪、卷、折、撕、揉
4.学生练习:
(1)根据已制作过的昆虫图案,为它们添加环境。
(2)可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
(3)可以小组合作,将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。
让学生模仿昆虫飞行,并想象他它们交流的语言,编一个故事讲给大家听。
三、评价
教师:同学们,经过大家的努力,昆虫们都有了自己的满意的生活环境,我们一起来看一下,你最喜欢哪个同学们设计的环境。
学生小组间组员介绍自己的作品,然后小组推选出一张作品进行全班交流。
集体评议推选出的作品,教师点评。
四、表演总结
选画面完整或有立体环境的作业进行表演。
板书设计:
我和昆虫
植物丰富多样
色彩丰富鲜艳
拼贴的方法:剪、卷、折、撕、揉
作者:
桂馥兰香
时间:
2020-3-28 18:08
1《我和昆虫》
课时 第1课时 课型 造型.设计
教学目标:
1、认识目标:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。
2、情感目标:培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
3、能力目标:利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
本课重难点:
1、教学重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。
2、教学难点:表现向情节的故事内容,充分发挥想象力。
解决重点难点的方法:
利用多种媒体、多种手段充实学生的知识积累,启发鼓励学生的想象力,创造条件让学生积极主动参与教学。
本课教学评价:
采用学生自评、互评的方法进行评价。自评要充分肯定成绩,找出不足和改进方法。引导学生全面正确地评价别人的作品,提高评价能力。
课前准备:彩笔、油画棒、彩色纸。
教学注意事项:注意观察昆虫的特点。
教学程序:
一、表演 回忆
1、收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上昆虫的资料。
2、每人了解一种昆虫
3、引导学生观看录像。
二、观察 赏析 感受
1、引导学重观察昆虫的变化过程
2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程
3、看书是2、3页分析昆虫的形态、颜色、花纹
三、思考 探索 创作
1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点?
2、昆虫的动态有什么不同?
3、自然界的昆虫与人类有关系吗?
4、自然界昆虫与人类有密切的关系,你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗?
5、欣赏优秀作品。
四、展示 评价 延伸
1、提出要求
2、教师辅导
3、课后延伸
课后活动:了解昆虫的特征
教学反思:在这一课,学生对已往的内容有所记忆,学生能了解昆虫的特点,能够正确的描绘出昆昆虫,学习的很好。
课题 第1课 《我和昆虫》 第1周
课时 第2课时 课型 造型.设计
教学目标:
1、认识目标:认识对称的基本特点,发现昆虫的对称
2、情感目标:利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
3、能力目标:培养学生观察自然,了解自然的习惯,培养学生的创新意识。
本课的重难点:
1、教学重点:引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。
2、教学难点:抓特点表现昆虫,训练组织画面的能力。
解决重难点方法:利用多媒体,多种手段充实学生的知识积累,启发鼓励学生的想象能力。
本课教学评价:对照教学目标和作业要求评价,全面了解学生,重点评价学生照象能力和动手操作能力。
课前准备:各咱昆虫的图片
教学注意事项:注意观察昆虫的特点
教学程序:
一、表演 回忆 发表
1、你喜欢哪种昆虫?为什么喜欢它?
2、组织学生介绍资料
3、谁来介绍一下你喜欢的昆虫?
4、介绍自己收集的资料
二、观察 赏析 感受
1、观看昆明的图片和标本,让学生了解昆虫的特点
2、模仿昆虫的动作
3、它们都怎样运动的?
4、你能试着模仿吗?
三、思考 探索 创作
1、分小组交流,想想和昆虫玩些什么?
2、欣赏优秀学生作品
3、想象我和昆虫在一起玩有趣故事
四、展示 评价 延伸
1、布置作品展示
2、了解动物的危机,从而产生喜欢小动物的感情
课后活动:用语言描述昆虫的特征
板面设计:我和昆虫
教学反思:学生在学习这一课中,能正确的描绘昆虫的特点,在上色的时候不是很充分。
作者:
桂馥兰香
时间:
2020-3-28 18:08
课题 我和昆虫 课型 设计.应用
课标要求 尝试使用不同的工具,用身边容易得到的各种。
教学目标 知识目标:简单了解昆虫的种类和特点,了解对称的知识,发现昆虫的对称。
能力目标:能抓住特点表现不同种类的昆虫,发展学生的观察能力。
情意目标:认识自然中的小生物,体验参与学习的快乐。
重点 观察、了解有趣的昆虫,大胆表现出有情节的故事内容。
难点 抓住特点来表现昆虫,组织画面。
教学准备 教师准备 课件、教材
学生准备 记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具
教 学 过 程
教学环节 教学内容 复案
一、课前准备
二、导入新课 2’
三、讲授新课 13’
四、课堂练习。20’
五、小结。5’
展示作品、评价
提问:
1、你喜欢哪些昆虫?
2、为什么喜欢它?
3、你知道昆虫有什么特点吗?
小结昆虫的特点:头、胸、腹、六条腿。
板书课题:我和昆虫
1、观察昆虫的图片
形态——色彩——花纹
2、到黑板上画一画你喜欢的昆虫。
3、昆虫身体上的花纹有什么特点?形状、色彩上呢?
4、请同学到前辈模仿一下昆虫飞翔或跳跃的动作。
画一画好看的昆虫,要注意昆虫的对称特点。
绘画、评价。
组织学生展示作品。
根据上节课课前布置的问题,学生介绍自己找到的资料。
或者教师在黑板上画一种昆虫,学生猜猜是什么。
创作练习
巡视指导。
板书设计 我和昆虫 本课目标达成情况 基本完成了教学目标
教学反思 1、基本完成教学目标,课堂效果比较好,学生对模仿昆虫环节比较感兴趣。
2、学生在练习时,画的画大都模仿书中的画,或者同桌互相模仿。没有创新。
作者:
桂馥兰香
时间:
2020-3-28 18:08
我和昆虫
课题 我和昆虫 领域 美术综合、探索
授课者 唐敏湘 授课班级 二年级
授课地点 铁路小学 授课时间 1课时
单位 深圳铁路小学
教学设计 分析、评价
反思、体会
教
学
目
标 知识目标 应知:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。认识对称。
应会:体验主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同昆虫。
能力目标 培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
其他 开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。
教
学
策
略 教学重点 大胆表现有情节的昆虫故事内容。培养学生研究问题和解决问题的能力。
教学难点 表现有情节的故事内容,充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。
教法选择 课件演示、实物观察、师生共议、自己评价。
教学准备 课件、有代表性的昆虫标本、实物。教师范画。彩笔、油画棒、画纸
教学过程 分析、评价
反思、体会
一、 组织教学,稳定学生情绪,集中注意力,提要求。
二、 讲授新课,了解昆虫。
1、引导学生观看录像,简单记忆部分昆虫的形象特征。
2、学生讨论、介绍昆虫的资料。
3、教师介绍:昆虫标本。引导学生观察昆虫,看书2、3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。
4、小结归纳。昆虫的结构、动态、昆虫与人类有什么关系。
5、分小组讲故事,比一比谁的故事最有趣、最有想象力。
三、 提要求,完成作业 。明确画面所要表现的内容,大胆表现。
四、教师辅导,注意学生的构图要饱满;人与昆虫表现生动;颜色漂亮。
五、展示、讲评作业 。
备注
作者:
桂馥兰香
时间:
2020-3-28 18:08
《我和昆虫》教案
教学课时:
1课时。
教学目标:
让学生了解如何画对称图案,让学生了解昆虫的本领。让他们自己为画的昆虫涂上美丽的颜色。让学生画出一幅自己和喜欢的小昆虫玩耍的画。
教学重点:
学生观察各种昆虫的图片,认识昆虫的形状与各自的颜色。结合昆虫的具体本领逐一讲解每种昆虫(包括名称、什么形状、什么颜色,主要食物及如何扑捉害虫等)。鼓励他们画昆虫不同的活动场景,并在自己的作业中呈现出自己与昆虫在一起活动的画面。
教学难点:
教学生认识昆虫的对称;
在画面中把自己喜欢的昆虫生动、形象的的画出来。
在作业中如何将自己和小昆虫玩耍的画面合理的构图。
教学准备:
课件,一些小昆虫的图片。
教学过程:
一,以成语“破茧成蝶”开始。告诉孩子们:蛹,在沉沉昏睡中,生命几乎停止,黑夜成了它的全部。然而,在这寂静中,它没有放弃生命复活的希望,它在与死亡抗争,它暂短的沉睡,是在积蓄力量,它要痛苦的咬破自己编制的茧,让生命重新灿烂。这个过程是痛苦的,但却是完成了生命的本质的飞跃。在故事结束的时候,给孩孩子们出示几张图片(1.蜻蜓 2.瓢虫 3.蚱蜢…..),给小朋友们介绍它们的形成过程。找一两个同学介绍一下自己喜欢的昆虫,
二,给他们放准备好的课件,让他们观察昆虫的形状、颜色。在播放的同时给孩子们简单的介绍这些小昆虫有什么本领。并提示他们:“小朋友们,你们觉得小昆虫的两只小翅膀有什么不同呢?”在课件结束的时候提问,“小朋友,你们观察到的昆虫有哪些相同,有哪些不同呢?”。抽取两三个学生来回答,最后结合学生回答情况老师在做总结。
三,给学生做示范,教他们采用对印的方式画对称图案,然后叫学生们自己动手画。在此过程中,重复播放课件,并鼓励学生尽量画出不同造型的,与别人不同的美丽的小昆虫、在学生画画的过程中,老师巡视,并给他们进行指导,指出有些同学的作业中可以改善的地方。要是发现有画的不对的同学,不能立即否认他们的画法,而是问问他们为什么会这样画呢?给他们讲解后,再继续观察他们画的小昆虫,提示他们,小昆虫捕食的时候与平时活动的时候有什么不同,以此来激发他们的创作思维,鼓励他们尽量画出与别人不同造型的小昆虫。
四,进行作业展评,将优秀的作品展示出来,让同学们相互学习,并进行课堂总结。
五,给孩子们布置作业:画一幅自己与小昆虫一起玩耍的画。
小结,下课。
板书设计:
在黑板种中上方写出本节课的题目《我和昆虫》
1.在黑板偏左处写“破茧成蝶”
2.接下来写颜色(孩子们的回答)
3.在黑板偏右处用简笔画的方式画一两只昆虫活动的图片
作者:
桂馥兰香
时间:
2020-3-28 18:08
教案《我和昆虫》
教学内容与目标:
1.显性内容与目标
应知:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。
应会:体验参与学习、主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同种
类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
2.隐性内容与目标
培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
教学重点与难点:
重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。培养学
生的想像能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能
力。
难点:表现有情节的故事内容,充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织
画面的能力。
学习材料:
彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水……
教学过程:
一 、布置课前准备:收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上下载昆虫
的资料。每人了解一 种昆虫(名称、形状、颜色、花纹),并能介绍给大家听。
二、组织教学:集中注意力,提要求。
三、讲授新课
让我们先了解昆虫——板书课题一 部分:昆虫。
(1)引导学生观看昆虫图片。昆虫的图片.ppt
提示:你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。
(2)布置学生介绍昆虫资料。
同学们准备了大量有关昆虫的资料,谁能利用电脑和实物投影仪展示、介 绍资料?
教师介绍:昆虫标本
(3)引导学生认识昆虫的结构。
(4)分析昆虫的形态、颜色、花纹。昆虫的颜色图片.ppt
(5)总结归纳。
①昆虫身体结构上有什么共同的特点?
②昆虫的动态有什么不同?
③自然界的昆虫与人类有关系吗?
(6)自然界昆虫与人类有密切的关系,你能想象你和昆虫之间会发生什么故事 吗?编个故事讲给大家听。
(7)补充课题另一 部分:我和昆虫。
四、欣赏优秀作品。(我和昆虫在一起)
五、提要求,完成作业。
内容生动有趣;表现手法多样;昆虫特点突出;颜色鲜艳漂亮。
六、教师辅导要点:
(1)构图饱满。
(2)人与昆虫表现生动。
(3)颜色漂亮。
分小组讲故事,比一 比谁的故事最有趣、最有想像力。
七、展示、讲评作业。
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