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标题: 新苏教版小学六年级下册科学第一单元第1课《我在成长》教案教学设计 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-3-24 20:55
标题: 新苏教版小学六年级下册科学第一单元第1课《我在成长》教案教学设计
我在成长

一、教学目标
过程与方法：
△能够根据自己身高和体重的变化数据，制作曲线统计图。
△能够利用简单工具对自己的身高和体重进行测量。
△能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。
知识与技能：
△知道自己的身体随着年龄增长，身高和体重等正不断发生变化
△了解出生到现在的生长发育特点
情感、态度与价值观：
△关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变
△意识到两性在身高上的生长周期区别
二、教学重难点
重点：绘制身高、体重曲线图
三、教学准备
三角尺、皮尺、塑料绳，学生入学来的身高记录，3张不同年龄时期的照片
四、课时安排一课时
五、教学过程
（一）导入新课
1. 过完年，我们又长大了一岁，从这时候开始，我们要踏入到一个新的阶段，准备好了吗？
2.回想一下，有没有一些事是你小时候做不了，现在却可以做的？
（二）学习新课
1.搜集自己成长的证据
（1）让我们一起来看看以前的我们（2）除了照片上的变化，还有哪些变化呢？引导学生说说衣物、使用的工具、饭量、肺活量等
（3）对，以上这些都是我们的变化，因为我们正在不断的在成长。
2．测量身高、体重
（1）利用工具测量身高
（2）利用体重秤测量体重
3.绘制身高（体重）曲线统计图
（1）复习曲线统计图的画法和要求
（2）按照时间顺序填写统计表格，根据表格绘制曲线统计图（横、纵轴的名称单位要标明，先描点再连线）
（3）根据统计图说一说你有什么发现
女生发育较早，小学阶段身高普遍比男生高
4.拓展
（1）我们生长发育的过程有什么特点？
（2）如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去将会怎样？分小组观察照片，相互说说每个人有什么变化（意识到两性在身高上的生长周期区别）
教后记

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-3-24 20:56
一、教材分析
教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）情感、态度与价值观
1.意识到证据在得出结论中的重要性；
2.学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
科学探究
1.能够收集从出生到现在的成长证据；
2.能够测量身高和体重；
3.能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；
4.能够根据图表对生长发育情况做出解释；
5.能够交流和表达成长变化的特点。
科学知识
1.知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；
2.知道人体生长发育有两个生长突增期；
3.能通过绘制曲线图来整理有关资料。

教学重点：
了解自己从出生到现在发生的主要变化教学难点：
正确测量身高和体重并绘制身高、体重曲线图
二、课前准备
教师：
量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。学生：
直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
三、教学过程（含课后活动）
教学环节教师活动学生活动构思与调整
一、游戏导入 1.出示课件：猜猜我是谁。
2.谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
3.提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？

学生讨论回答

二、合作探究
（一）交流自己成长的证据
1.谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3.谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？
4.汇报：你是怎样排的？为什么这样排？
5.小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大.
（二）测量自己的身高、体重吗？
1、讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？
2.小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3.谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
4.出示思考题：
（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？
（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量么？怎样测量？
5.汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？
6.小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个
同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。
⒈谈自己的感受

学生进行排序。

学生讨论

小组讨论并制订方案
三、绘制身高、体重的曲线图
1.提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？
2.谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？
3提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？学生绘制身高、体重曲线图

学生讨论
四、总结、拓展
1.谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？
小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。
板书设计我在成长
绘制身高、体重的曲线图
四、教学后记（反思）

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