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标题: 教学心得一名普通音乐教师的成长与收获 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-3-24 10:21
标题: 教学心得一名普通音乐教师的成长与收获
转眼，我从事音乐教育已经两年了，音乐教育不仅可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，还能培养学生的优良品德和情操，使他们的智力得到发展。在教学中我一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的教育功能。所以，音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。实际上现阶段我的音乐课程主要以歌唱课为主。我的具体做法是:
一、指导学生熟读歌词
学生在初听完歌曲之后，首先带领学生进行歌词的有节奏朗读，这样不仅有利于加强学生对节奏节拍的掌握，增强节奏感，还可以通过歌词来对歌曲有一个初步的理解。
二、引导学生理解歌曲的情绪
每一首歌曲的左上角都有类似于“亲切地”、“欢快地”、“热烈地”、“庄严地”等等这样的歌曲情绪，引导学生根据这些给出的歌曲情绪来正确表达歌曲的情绪情感，完整体会。
三、教唱歌曲
这一环节是课程的中心环节，学生在充分感受歌曲情绪之后，教师有目的的进行歌曲教唱。首先，对学生进行一个发声练习（如音阶练习），其次，根据我所教的年级的不同，我采用了不同的教学方法：三年级的学生，自控能力差，课程学习主要以无意注意为主，我大多采用音乐律动的形式，调动起学生的积极性，使学生充分的参与到课堂当中；五年级的学生，有了一定的自控能力，但是识谱的能力有些不足，我采用了“听唱教学法”，即学生跟随教师的琴声来对照乐谱唱出相应的音阶。这样的方法既锻炼了学生的听觉能力，又能有效的学习歌曲的主要旋律。
四、学生自主创编，努力提高学生对音乐学习的兴趣
创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，音乐创作包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐创编活动；二是运用以音乐材料进行音乐创作尝试与练习。我在教学过程中，大多数以第二种音乐创编活动为主，让学生使用学校现有的音乐打击乐器来进行歌曲节奏的创编，强调不同节奏、速度、力度等方面加以表现；又或者通过运用不同的声音材料来为歌曲增添色彩。
以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的学生来喜爱、热爱音乐。

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