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标题: 新苏教版三年级下册科学第二单元第4课《植物和我们》教案教学设计 [打印本页]

作者: 桂馥兰香    时间: 2020-3-20 16:39
标题: 新苏教版三年级下册科学第二单元第4课《植物和我们》教案教学设计
(苏教版)三年级科学下册教案
第二单元 植物的一生
植物和我们


一、教学目标 :  
(一)过程与方法:
1.能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系
2.能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。
(二)知识与技能:
1.知道植物对人类的贡献。
2.知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
3.知道一株完整植物的各部分及其名称。                           
(三)情感、态度与价值观:
1.体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关
2.感受人与自然的和谐。

二、教学准备:   
1.课前学生观察家庭用品,了解植物在生活中的广泛应用,带一些由植物加工成的食品、饮料、药品等到课堂。
2.学生关注自己近日所吃的植物,并把植物带到课堂上,如前一天所吃的蔬菜、水果等。
3.收集资料,制作有关植物对人类的巨大贡献的电子幻灯片。
4.教师提前制作介绍一株会开花的植物的各个部分的幻灯片,一株完整的西红柿的植株,切开的、可以观察到种子的半个西红柿和完整的西红柿。


三、教学过程:   
(一)交流谈话,揭示课题
1.投影出示大自然风光的图片:同学们,大自然中长着各种各样的植物,你所熟悉的植物有哪些?它们各有什么用处?
2.学生交流介绍。
3.提问:植物与我们人类的生活有什么关系?揭示课题。


(二)讨论:了解植物与人类生活的密切关系
1.谈话:有人说,植物对人类的贡献,无论怎样夸张,都不过分。
2.小组活动:观察我们教室里的物品,看看有哪些物品来自植物,比一比,哪个小组发现得多。
3.交流汇报。
4.你的一天的生活中有哪些方面离不开植物?
5.交流统计
6.小结:植物对人类的贡献真的是说也说不完,写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧,没有植物,我们也就无法在地球上生存了。


(三)探索:它们分别属于植物的哪一部分
1.各小组学生拿出提前准备的近日所吃的植物,认一认。
2.组内交流:你所吃的是植物的哪一部分?
3.交流汇报。
4.分一分:按照以种子.根.茎.叶.果实等不同形式提供食物的类型,将这些植物分类。
5.汇报分类情况。
6.质疑:分类过程中有哪些地方意见不一致?为什么?
7.讨论:哪些植物它的多个部分被我们食用了?
8.小结:不同的植物,我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。


(四)建构:一株完整的会开花的植物的结构组成
1.通过上面的讨论,你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分?
2.学生发表意见
3.出示一株西红柿的挂图,对照。
4.很多会开花的植物都与西红柿一样具有根.茎.叶等多种结构。在活动记录上画一株完整的植物,并在各部分写上名称。





作者: 桂馥兰香    时间: 2020-3-20 16:40
4、 植物和我们

一、教学目标
过程与方法
1、 能够调查植物的用途。
2、 能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。
科学知识
1、 知道植物对人类的贡献。
2、 知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
3、 知道一株完整植物的各部分及其名称。
情感态度与价值观
意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。
二、教学重难点
重点:通过调查、讨论,知道植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。
难点:在分析吃植物的某一部分时,对植物各部分的名称有所认识。
三、教学准备
一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。
四、教学过程
一、认识植物对人类的多方面贡献。
1、 讲述:上学期,我们学习了有生命的物体,包括哪些?
2、 提问:在动物和植物中,你认为谁和我们人类的关系最密切?
3、 学生回答。
4、 讲述:大部分同学认为植物同我们人类关系最密切,你能举一些例子来说一说吗?
5、 小组讨论。(可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。)
6、 各小组交流、汇报。(根据学生汇报,进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料……)
7、 提问:听了各小组的汇报,你感到了什么?假如没有植物,我们的生活又会怎样?
8、 同学们抒发感想。
讲述:是呀,植物对人类的贡献太大、太多了,无论怎么评价都不过分,我们需要植物、热爱植物。
二、认识植物的局部。
1、 讲述:在同学们刚才的发言中,都谈到了我们每天都要吃很多植物,你能说说平常都吃哪些植物吗?
2、 根据学生发言,把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。
3、 以橘子为例,提问:橘子是大家爱吃的水果,我们是不是把整个橘子都吃下去呢?那吃橘子的哪一部分?
4、 讲述:其他植物是不是也是这样呢?请各小组结合自己带来的植物,讨论我们吃的是它们的哪一部分?
5、 小组讨论,教师巡视指导。
小组汇报,让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分,有些植物我们要吃它的多个部分。结合学生回答,板书相应食用的部分:根、茎、叶、花、果实、种子
三、认识植物各部分及其名称。
1、 讲述:刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用,它们含有不同的营养,而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官,请看p17,这是一株番茄的植物图,在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子,其实,其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗?
2、 请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图,并标出各部分的名称。
3、 展示自己画的植物图,进行介绍。
四、课外调查
调查家中的物品,看看哪些来源于植物,是植物的哪一部分提供的。
教学反思:

作者: 桂馥兰香    时间: 2020-3-20 16:40
(苏教版)三年级科学下册教案
植物和我们

一、课程标准:
1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2.能通过栽培了解植物的生长过程。
3.能指认绿色开花植物的六大器官,知道各种器官的作用。

二、教学目的:
(一)过程与方法
1.能够调查植物的用途。
2.能用图画的方法描述一株完整的绿色开花植物。
(二)科学知识:
1.知道植物对人类的贡献。
2.知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
3.知道一株完整植物的各个部分及其名称。
(三)情感态度与价值观:
意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。

三、学习成果:预计学生能够:
1.能指认绿色开花植物的六大器官,知道各种器官的作用。
2.知道植物对人类的贡献。
3.意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。

四、学习成果评价
(一)概念发展:
1.不知道一株完整植物的各个部分及其名称。
2.知道一株完整植物的各个部分及其名称。
3.意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。
(二)探究能力:
1.能够描述职植物对人类的贡献。
2.能够调查植物的用途。
3.能用图画的方法描述一株完整的绿色开花植物。

五、教学材料:
图片、自制“完整的绿色开花植物图”、布置学生收集、阅读植物方面的资料和图片
六、教学步骤:
教学步骤        互动性质        师生互动的目的        教学反馈
集中话题        1.前面我们观察了解了土壤。和土壤的联系最密切的要数——?(各种各样的植物)。
2.这个单元我们一起来看看各种各样的植物。
3.板书课题        帮助学生明确学习目的,激发学习植物的兴趣。       
探索和调查        植物对人类有哪些贡献?
1.教师让学生充分讨论、说一说,感受植物对人类的贡献。
2.教师补充一些学生没有说过的植物并小结:植物人与自然要和谐相处。
3.刚才同学们说得最多的是植物为人们提供营养,那么你们知道各种植物的哪部分能供我们吃吗?
   教师及时点拨学生认识植物的各个部分名称。
同学们对植物的各个部分的认识都很准确,如果请你画一株完整的植物,会画吗?
评价时,引导学生从植物的六个器官方面进行评价。        认识植物对人类的多方面贡献,感受植物与人类的和谐。


认识植物的局部。




引导学生用图画的方式描述植物各部分及其名称。       
回顾和解释        这一课学习的课题是《植物和我们》,植物和我们有哪些关系?        鼓励学生说出这节课的收获。主要从植物的六大器官、植物的贡献等方面说。       

作者: 桂馥兰香    时间: 2020-3-20 16:40
(苏教版)三年级科学下册教案
第二单元  植物的一生
植物和我们

一、教学目标
过程与方法
1.能够调查植物的用途。
2.能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

二、教学重难点
重点:通过调查、讨论,知道植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。
难点:在分析吃植物的某一部分时,对植物各部分的名称有所认识。

三、教学准备
一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。

四、教学过程
(一)认识植物对人类的多方面贡献。
讲述:上学期,我们学习了有生命的物体,包括哪些?
提问:在动物和植物中,你认为谁和我们人类的关系最密切?
学生回答。
讲述:大部分同学认为植物同我们人类关系最密切,你能举一些例子来说一说吗?
小组讨论。(可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。)

(二)认识植物的局部。
讲述:在同学们刚才的发言中,都谈到了我们每天都要吃很多植物,你能说说平常都吃哪些植物吗?
根据学生发言,把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。
以橘子为例,提问:橘子是大家爱吃的水果,我们是不是把整个橘子都吃下去呢?那吃橘子的哪一部分?

(三)认识植物各部分及其名称。
讲述:刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用,它们含有不同的营养,而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官,请看p17,这是一株番茄的植物图,在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子,其实,其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗?
请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图,并标出各部分的名称。

(四)课外调查
调查家中的物品,看看哪些来源于植物,是植物的哪一部分提供的。





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