《学写发言稿》习作指导课体会

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作文课教学一直都在困扰着我，真不知道作文课到底如何上才能让学生不那么讨厌作文，爱上写作。
今天观看了何捷老师执教的《学习写发言稿》，这节课给我们呈现了一节纯真实的，常态化的习作指导讲评课。同时我也深刻的体会到一节好的作文课是需要不出许多的时间去分析教材，去找素材，设计教学方案，预设课堂中学生的互动，等等。
        在何老师的这节课中，他以“构思”为主线，使学生明确演讲的“需要、情境、语言”，指导如何写，如何面对面的演讲，团队之间如何的合作，当学生的价值观偏离时，及时的引导学生树立正确的价值观，人生观。刚开始，学生放不开，拘谨，在老师的引导下慢慢地参与，主动的交流，到最后面对全场所有的师生演讲，这可以说是一个巨大的改变。同时何老师还注重学生写作时的道德素养引导，传递正能量，在竞选中要做到“有礼有节”，演讲语要“不精不诚，不能动人”。最后，欣赏影片《国王的演讲》片段，体会“在发言中汲取成长的力量，你要成为自己的国王”。
       何老师诙谐幽默的语言，课堂的把控，教学情境的引导，展现了何老师深厚的教学功底和丰富的文化底蕴。
       反观自己的作文课，给学生交流的时间太少，创作引导不足，学生的创作思维打不开，以至于学生不习惯写作，更不愿意与他人分享写作。我想借助本学期创意写作课题，用心的研究创意写作，让学生不再害怕写作，无论是命题，还是不命题，他们都能够创意，有构思，有语言表达。

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杏园路第三小学     梁振丽