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标题:
《学写发言稿》听课反思
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作者:
网站工作室
时间:
2020-3-18 11:21
标题:
《学写发言稿》听课反思
疫情期间,我通过视频聆听了何捷老师的《学写发言稿》一课,被老师的真实深深感动,现反思如下:
执教理念:何老师的这节课一共是82分钟,在这82分钟里,何老师给观摩的老师们展开了一幅画卷,给学生展开了一个世界,不负每一个听者。何老师教的真实,教的纯粹,育人在课堂学习的点滴之中。
教学目标:教学目标明确,教学生如何构思,如何完成真正的发言稿,而不是停留在学生以往写作经验——惯性思维主导下的无效写作。
评价任务:何老师的评价很精彩,说的是真话,所以是真实的课堂。对学生学习过程中的评价,给予相应的合适的评价。在课堂中虽然有学生的尴尬,但是老师评价后的点拨,让全体学生柳暗花明,让孩子们在老师的引导下达到彼岸。每个孩子有每个孩子的感受。作为听众的我也受益了,被老师真实、诚恳、幽默的评价打动。
学习方法:老师教授了学生构思的方法;通过列表格,开阔了学生的思维,也让我对这一课教学豁然开朗;在学习中老师向学生展示成功的演讲发言的案例,让孩子们知道,发言非常的重要。
学习策略:
在老师的引领下,在学习中孩子们登上一个又一个学习台阶:
学习万能写作表,开阔思路。
一句话练习——一句话构思拟定发言提纲。
完善发言稿具体内容。
推翻具体发言稿,列出发言的简单提纲,学生体会构思的力量。
学生化身为不同角色的人来演讲。
出示课文《这片土地是神圣的》,学生认识自己演讲的语言干涩,认识精致诗意的语言让演讲稿更精彩。
实战。
情境:班长换届改选。
演讲场地就是会场,听众是所有的老师。
此时学生的舞台不在是班级,而是整个会场,这是何老师能给孩子们的,感动到了我。
学习效果:每个孩子的内心都被老师点燃了。
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