经验分享 立足学生，课堂变学堂——关于十五分钟课堂的一些思考

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15分钟课堂是我们商鼎路第一小学本学期教学工作的重点，是王金红校长为了使课堂变学堂，教师变导师，更好的提升课堂上学生学习的效率，立足于把课堂教还给课堂真正的主人——学生，而提出的教学理念。

身为一年级的一名语文老师，关于如何更好地在低段的课堂上来践行这一课堂改革理念，我做了以下思考：

一、在预习层面上

做好备课，总结每节课重点，分清这些重点的层次，将学生能够通过预习所掌握的东西整理出来。

针对一年级学生特点，除了常规预习外，为了提升效率，做到导学，可以借助“一起作业”APP，每天的布置如下：

①借助拼音朗读课文

②通过APP，认读生字、跟读课文。可以通过一起作业查看预习完成率，并抽查孩子朗读音频，找出易错点，需重点讲解的地方，提升课堂效率，不做无用功。

    ③在一起作业上课前完成基础题，课后完成拔高题。

二、在课堂层面上

1.在语文课堂上，多留给孩子们读书的时间，以读代讲，在读中思考。多抛出问题，让他们带着问题来读，提升读书质量。

2.课堂组织形式要变，大组中夹小组，除了常规组之外。调整好学生位置，做到2—4人一小组。小组人员分配合理，优生与后进生搭配，自律性强的带动不自律的，在课堂上留给小组互动讨论、相互读书的时间，以培养合格的小组长、小老师，并在评价机制中增加小组奖励机制，一荣俱荣，快速提升课堂中每个人的学习积极性和效率。

三、在学习方法上

教会学生学习、做题的方法，并且教师本人要足够重视对于方法掌握的考察，有限的提问时间不只用来提问琐碎知识点，更要注重学生对学习方法的理解掌握，能够快速提升课堂练习效率。