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标题: 教学工作随笔疫情防控期间线上教学感受 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-3-7 01:53
标题: 教学工作随笔疫情防控期间线上教学感受
2020年，注定是不平凡的一年。即将过新年的中国却被一个“新型冠状病毒”打破了以往过年的常态。年初一、初二、初三、初四、初五、初六。。。。。。本该访亲串友热热闹闹的喜庆日子，却被来势汹汹的新型冠状病毒停住了大家的脚步。钟南山院士告诫大家为了新冠病毒的持续蔓延，不要访亲串客、不要集中聚集，就在家里足不出户的过这个新年。

过了年初一、过了年初二、过了年初三，慢慢的到了要开学的日子。无论家长还是我们老师，都很期待开学的到来。可是，疫情还在持续上升阶段，教育部却下达了延时开学的重大决定。延时开学，那我们的学生该怎样及时的学习到新知识呢？这时，就有了网络直播这个新颖而没有实操过的教学途径。说实话，作为老师我们有些胆怯，我们害怕在线面对家长出现问题；我们也害怕在线面对学生解决不了学生的问题。但是，我们作为班级的领头人，我们必须克服。面对一系列的问题，能够迎刃解决只有一个办法：那就是把每节课备好、备充足、备出各种各样孩子们能够想到、问到的问题。

紧锣密鼓的课程开始了，我们每天都进行教研组内的讨论。讨论的问题有：1.这节课的教学目标是什么。2.第一课时明确哪些内容。3.生字和课文是否分开进行。4.本课的课后生字需要特别注意的地方。5.生字的组词有哪些。等等一系列都是我们每天需要教研出的问题和答案。只有把所有的问题都充分的准备好，课才能讲的充实、完整。

近期的课程，学生都是通过河南省教育厅名校同步课堂进行学习。而我们老师，也随着同步课堂进行观看。记录每节课名师的重点以及本课讲的突出值得学习的地方，归纳总结后在下午统一进行钉钉群直播反馈。反馈的目的是为了让学生对本课的学习加深印象、对重点的知识再次的学习与消化，并补充一些在同步课堂上没有出现到的知识。也能够让学生感受到每节课的学习并不是孩子在学，而是老师也在陪伴他们一起学习。钉钉直播的反馈课效果还是挺好的，通过直播连麦对有些问题的提问，孩子们都能够积极的主动回答，回答的正确率也相当高。学生对本课生字包括一类、二类字的读音、课文的认读效果都比平时高的多。可见，上午学习的知识通过反复的练习，在下午的反馈直播课中，孩子能够很顺利的进行。作为学生，能够理解知识、课文能够读通顺读流利，他们的心理也很自豪。

对于书写作业方面，我们每天根据学习的知识来布置。课后生字书面作业在书写本上以“42全”的形式展现并上传“晓黑板”软件。老师在软件上一份份的进行批改。哪个字体书写不规范、哪一笔在田字格中的占位有问题都要圈出，并在第二天下午的钉钉反馈课上对书写出现问题的作业进行详细的讲解与改正指导。学生通过老师的指点对自己作业进行修改，补充作业上的不足。

晨读背诵方面，家长每天会在微信群发送学生晨读的照片。对于背诵的熟练程度，家长也会通过“晓黑板”发送视频进行反馈。我们通过视频能够感受到学生背诵特别的积极，偶尔的断句、丢句，也能够及时的补充。背诵不太流畅的我会反复要求直到背诵流利为止。

直播是现代流行的趋势，学习新知识也能通过网络的直播形式开展也是令人意想不到的。但网络学习也要靠学生的自制力与自主学习的能力。对于在一线抗战的医生护士们，我们是无比的幸福。与他们相比，我们在安全、温暖的环境中学习新知识是多么的知足。相信孩子们能够理解祖国为我们所做的一切，也相信孩子们非常珍惜每一次在线观看同步课堂、课后反馈的机会，对自己取长补短，学习更多的知识。

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