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标题: 最新部编八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课时练同步练习word [打印本页]

作者: 水水水 时间: 2020-3-4 20:11
标题: 最新部编八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课时练同步练习word
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文件预览：

3 安塞腰鼓

1.请给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。
骤雨(    ) 蓦然(    ) 羁绊(    ) 烧灼(    )
huì(       )暗  叹为观zhǐ( ) jiá(    )然而止
2.结合语境解释下面加点的的词语。
①一群茂腾腾的后生。
②恬静的阳光立即变得飞溅了
③碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。
3. 按课文内容填空，体会用词的妙处。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（）地搏击着，（）地搏击着。它（）着你，（）着你，（）着你。它使你从来没有如此（）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（）于那农民衣着包裹着的躯体，那（）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
妙处：
4.这篇文章是从哪些方面写安塞腰鼓的？
5.阅读下面的文字，完成问题。
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
(1)“一群茂腾腾的后生”用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用？
(2)为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓？
(3)“但是:看!——'”单独成段,有怎样的表达效果？
(4)文中画线的句子，运用哪些修辞手法？作用是什么？

参考答案

1.zhòu  mò  jī  zhuó  晦  止  戛
2.①本义茂盛，此处为“生气勃勃”之意。  ②鼓声的力量震撼着阳光，间接写出了声响的强大。  ③将声响写出形状，更有力地表现了鼓声的顽强生命力。
3.疾速  大起大落震撼  烧灼  威逼  鲜明  惊异  消化
4.文章写了安静的腰鼓、隆隆的腰鼓、寂静的腰鼓三个方面的内容。
5.(1)突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人，震撼人的力量。  (2)动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势。(3)单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变。  (4)比喻和排比，突出腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。

作者: 水水水 时间: 2020-3-4 20:11
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