对网课（二年级数学）的意见与建议

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一、对网课的收获

   （一）技术上
    对“钉钉”的使用更加熟练了，尤其是一些后台统计方面和直播技术，方便以后与家长沟通及班内安排工作。
    (二)拉近了与家长的距离

有更多时间、更多机会与家长沟通、进而对一些学生及家长积累了一定了解。

    （三）未落下课程，我也从中学到了很多。

若没有这次网课，学业可能会落下很多，开学后无疑迎来的是繁重的教学工作，且学生难以在一时间内消化吸收。另外，这次网课也是考验学生自觉性和家长配合度的时候。

（四）是比较值得借鉴的——结构完整、内容丰富。

1.导入都比较有吸引性。

2.制作方式多样且语言不拖拉。

二、学生的学习情况
    网课播放的为北师大版本的数学教材，本来就与人教版大有不同，又由于课程进度过快（如：一节课上的进度过快，学生跟不上；一周内的进度过快，学生难以消化)，导致家长的辅导任务繁重，不过这些都是前期比较突出的问题，目前已得到改善，即课程进度已调慢，学生也慢慢跟上了。
    从每日学生上交的作业中的问题及家长反馈的疑问方面已明显减少，且感觉已比之前掌握牢固，且我在群里每日都对听课情况进行统计和对作业进行单独反馈，所以目前已无太多无法解决的问题。
    但由于该形式缺乏学生与老师的当面互动、学生与学生的相互讨论纠错，总体而言，网课的效果还是不及实体课。
三、作业完成情况
    刚开始我在直播里跟家长说每日作业一检查并完成作业统计时家长觉得较繁锁，但后来发现对于老师而言，可更加简便直接的了解学生的作业情况。

对于交作业，大部分学生都可完成，只有几个学生是不能及时完成统计表的。且这几个未完成统计表的学生，有的是真的作业未交、而有的却是写了忘了上交了。

对于上交的作业，我会坚持每日批改和及时反馈，要求学生改正完之后还要再发给我，对于未上交的，我会打电话问清情况，及时给子帮助或起到监督作用。

四、遇到的间题
    对于学生在学习和作业中遇到的问题，我在经常在线答疑，但由于缺乏面对面的沟通，无法直面学生的问题点，总难以达到理想的效果。
    练习明显不够。除了老师在课后布置的几道练习题已无其他练习巩固，在练习数量上是远远不够的，所以不能牢固的掌握知识。