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听统编版五年级上册第一单元导读课有感
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作者:
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时间:
2020-2-26 01:17
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听统编版五年级上册第一单元导读课有感
在看到这个第一单元导读课的时候,我就在想,如果是我,我会怎么给学生上这个单元导读课呢?我想我会介绍目录、会说说课文主要内容、讲讲习作、口语交际等。但是真正讲起来,可能还是会很吃力的,听了这节课收获满满,以后再遇到类似的课,应该也会有思路了,好记性不如烂笔头,我觉得很有必要记下来单元导读课的流程。
首先带领学生看看我们第一单元的目录,让学生知道我们有几篇精读课文?几篇略读课文?看题目,还要求学生进行质疑,从题目中你会有什么疑问,从题目中你可以猜一猜作者会写一写什么?老师可以给学生举个例子。选择一个题目进行质疑,学生也就会顺着老师的思路进行其他课文的质疑了。
其次要领着学生看单元导语页,读一读冰心的话,学生思考一下我们在第一单元的单元主题什么?并且从单元导语页中,你能的到哪些信息?理清人文主题和语文要素。人文主题就是童年往事,语文要素有两个,一个是阅读要素,一个是写作要素。
第三再一次介绍我们单元的每一篇课文。五上第一课是古诗,可以简单的给学生梳理一下学习古诗的方法:看插图、借助注释、弄懂诗意、查阅资料、想象画面。然后在简单的说说每一首诗的主要内容,最后合着总结三首是,并且发散,让学生想象自己还学过作者写的哪些古诗,可以分类进行整理。在介绍精读课文的时候,可以介绍一下作者,介绍一下课文的主要内容,老师也可以推荐一个自然段读给大家听,调动学生学习兴趣。略读课文可以告诉学生把精读课文中学习到的方法运用到这里,引导学生思考课文提示语,也要想精读课文一样,读一个比较美的自然段,在给学生建议一个读书方法。
第四介绍口语交际,清楚告诉口语交际中我们的学习要求。
第五习作,也是要介绍习作要求。
第六介绍学习园地,语句段运用告诉学生做题的方法,日积月累告诉学生学习要求是什么?
第七介绍达成目标的学习方法,先介绍独立识字的好方法:看图识字、形声字和会意字的规律识字、巧记区分形近字、注意个别笔画、利用工具书认识多音字等。怎样去体会文章表达的思想感情呢?结合交流平台,介绍方法。用这些方法在老师的指导下学习精读课文,用这些方法,独立学习略读课文。
最后介绍写作方法,这一个单元的作文是怎样把一件事的重点部分写具体?要详细的把方法介绍给学生。
这节课,老师的思路非常的清晰,整个单元的方法指导的相当到位,让学生在学习中有所感受!
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