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标题: 《不懂就要问》教学分析 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-2-25 01:16
标题: 《不懂就要问》教学分析
教材来源：三年级《语文》教科书∕人民教育出版社2018版

教学内容来源：小学三年级语文语文（上册）第一组

教学主题：学校生活

课时：1课时

授课对象：三年级学生

设计者：张亚东

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

  基于识字写字：

（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯、良好书写的习惯，有初步的独立识字的能力。

  基于阅读：

（2）能用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。初步学会默读，能联系上下文，体会关键词句表情达意的作用。

基于口语交际：

（3）能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

2．教材分析

  《不懂就要问》是人教版三年级上册第一单元第三篇课文，是一篇略读课文。这篇课文讲了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的事。

教学重点：

理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。

教学难点：

结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。

  3．学情分析

  本课的教学对象是刚刚进入三年级的学生，学生已经学会默读，但是把握主要内容和发表对这件事的看法有一定难度，对于解决教学难点，教学时首先让学生反复阅读课文，采用师生合作解疑的方法，师生互动，鼓励学生说出自己真实的想法，营造一个和谐宽松的对话环境，对不同的意见和看法，应给正面的引导。

学习目标

1.认识本课13个生字，能够正确读出"背、圈"两个多音字。

2、默读课文，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。

评价任务

评价任务一: 通过观察、组词等方式认识本课13个生字，正确读出"背、圈"两个多音字。

评价任务二: 默读课文，能说出课文讲了一件什么事，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。

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