绿色圃中小学教育网

标题: 新苏教版小学五年级下册数学全册导学案带习题设计答案 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 19:52
标题: 新苏教版小学五年级下册数学全册导学案带习题设计答案
新人教版小学五年级下册数学全册导学案带习题答案免费下载，内容为表格形式，回帖中有些格式丢失，请家长、老师到二楼下载附件使用！

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:02

苏教五数下学案.zip (1.49 MB, 下载次数: 1093)

打开微信关注绿色圃中小学教育网公众号,免费获取解压密码。
如果已关注，请进入“绿色圃中小学教育网”公众号，在底部输入“密码”会自动回复最新下载密码。
请打开微信扫下面二维码关注本站公众号或添加微信号：Lspjyw 方式，打开微信，添加朋友，点下面公众号，输入Lspjyw ，点击搜一搜。添加关注

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:04
1.1方程的意义
项目内　　容
1.用含有字母的式子表示数量关系。
(1)一个班有男生x人,女生23人,这个班共有学生(　 )人。
(2)一个书包14元,买x个书包应付(　 )元。
2.读教材第1页例1。
分析与解答:天平是平衡的,也就是说左右两边物体的质量(　　),用等式表示天平两边物体的质量关系是(　　　　)。
3.读教材第1页例2。
分析与解答:观察图中的天平,天平平衡的可以写出等式,天平哪边低,那边物品的质量就(　　)。
4.表示左右两边相等的式子是(　　),含有未知数的(　　)是方程,因此,方程(　　)是等式,但等式(　　)是方程。
5.下面的式子哪些是等式,哪些是方程?
①6+x=14　　②36-7=29　　③60+23>70④8+x ⑤50÷2=25　 ⑥x+4<14
⑦y-28=35 ⑧5y=40
6.看图列方程。

温馨
提示知识准备:用字母表示数。

参考答案
1.(1)23+x　(2)14x　
2.相等　50+50=100
3.重　
4.等式　等式　一定　不一定
5.等式:①②⑤⑦⑧　方程:①⑦⑧
6.4x=16.8　x+200=450

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:04
1.2 等式的性质
项目内　　容
1.下列各式哪些是等式,哪些是方程?
①8-x=3　　　②20+30=50　
③5+x>9　　　④y-16=54

2.读教材第2页例3。
分析与解答

1)天平右边有50克砝码一枚,左边有50克物体一个,天平是平衡的,所以列式为50=50,在天平两边分别加一枚10克的砝码,天平仍然是平衡的,所以在等式的两边都加上(　　),结果仍然是等式。
(2)左边的天平左边是一枚x克的砝码和一枚a克的砝码,右边是50克砝码和a克的砝码,天平平衡,说明x+a=50+a,右边的天平在平衡的基础上两边又分别取走了a克砝码,天平平衡,所以原来等式的两边分别减去(　　),结果仍然是等式。
即x+a-(　　)○50+a-(　　)

3.等式的两边同时加上或减去(　　)数,所得结果仍是等式。
4.根据等式的性质在○里填上运算符号,在(　　)里填数。
x-25=60　　　x-25+25=60○(　　)
x+18=48　　　x+18-18=48○(　　)
5.读图填空。

1个梨和(　　)个桃子　 (　　)个橘子和1个苹果
同样重。　　　　　　　同样重。
温馨
提示知识准备:等式和方程的相关知识。

参考答案
1.等式:①②④　方程:①④　
2.(1)10　(2)a　a　= a　
3.同一个数　
4.+　25　-　18　
5.3　2

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:04
1.3 利用等式的性质解方程(一)
项目内　　容
1.根据等式的性质填空。
(1)3x=y,3x+75=y(　　)。
(2)2a=3b,2a-c=3b(　　)。
2.看图写关系式。(每只小鸭重a克,每只鹅重b克)

3.读教材第3页例4。
分析与解答:天平的左边是(　　)克,右边是50克,根据天平的平衡原理,得出(　　　　),然后根据等式的基本性质,在等式两边都减去(　　),得x=40。
　　　　　 x+10=50
解:x+10-(　　) =50-(　　)
　　　　　　　x =40
把x=40代入原方程,左边=(　　),右边=(　　),左边=右边,所以x=40是原方程的解。
4.使方程左右两边相等的未知数的值,叫(　　),求方程的解的过程,叫作(　　)。
5.在○里填上运算符号,在(　　)里填数。
(1)x-2=30　　　　　(2)3.6+x=5.7
解: 　 x =30○(　　)　　解: 　 x =5.7○(　　)
　　　 x =(　　)　　　　　　 x =(　　)
6.解方程。
x+25=120　　x-0.4=2.6　　17+x=41

温馨
提示知识准备:等式的性质。

参考答案
1.(1)+　75　(2)-　c　 2.2a=b　4a=2b
3.x+10　x+10=50　10　10　10　50　50
4.方程的解　解方程　5.(1)+　2　32　(2)-
3.6　2.1　6.x=95　x=3　x=24

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:04
项目内　　容
1.解方程。
x+125=370 　　520+x=710 　　x-14=19

2.读教材第4页例5。
分析与解答:
(1)左边天平表示的方程是x=20,右边天平的左边加了x克物品,扩大到原来的2倍,右边加了20克的砝码,也扩大到原来的2倍。天平仍然是平衡的,所以方程为2x20×(　　)。
(2)左边天平的左边是3x克的物品,右边是60克砝码,天平平衡,所以3x60,右边天平的左边物品质量除以(　　),右边由60克变为20克,也是除以(　　),天平平衡,所以3x÷(　　)=60÷(　　)。
3.等式两边同时乘或除以(　　)数,所得的结果仍然是等式。
4.在○里填运算符号,在(　　)里填数,并解出方程。
x÷6=18 　　　　x÷6 ○(　　)=18○(　　)
0.7x=3.5　　　　 0.7x÷(　　)=3.5○(　　)
5.解方程。
12x=96　　　　x÷40=14　　　　 x÷2.5=5

温馨
提示知识准备:等式的性质和解方程等相关知识。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:04
项目内　　容
1.填空。
(1) 等式两边同时(　　)或(　　)同一个数,等式仍成立。
(2) 等式两边同时(　　)或(　　)同一个不等于(　　)的数,等式仍成立。
2.解方程。
x+10=100　x-85=20　5x=60　x÷8=7

3.读教材第9页例8。
已知(　　)的高度,求(　　)的高度,根据等量关系

　　)的高度×2-22=(　　)的高度,可以设(　　)的高度为x米,列出方程(　　　　　　)。
解方程:
　　2x-22=64
2x-22+22=64○(　　)
　　　　2x=(　　)
　　　　 x=(　　) 列方程解题步骤: ①根据题意找出数量间的相等关系。 ②根据等量关系列出方程。 ③解方程。④检验并写答语。
4.甲比乙的几倍多(或少)几,已知甲,求乙的问题,可设(　　)为x,根据(　　)×倍数±几=(　　),列出形如ax±b=c的方程,并解答。
5.通过预习,我知道用方程解决实际问题的步骤,通常设(　　)量为x,列ax±b=c形式的方程来解答。
6.一道题中的等量关系不止有一种形式,如上面的等量关系还可以为(　　)的高度×2=(　　)的高度+22,(　　)的高度×2-(　　)的高度=22。
7.解方程。
8x-20=60　 12x+30=78 　30x+20=380

8.小明家养了61只鸡,比鹅的3倍还多1只。小明家养了多少只鹅?(用方程解答)

温馨
提示知识准备:形如x±b=c和ax=c(x÷a=c)的方程的解法。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:04
项目内　　容
1.填空。
2x+3x=(　　)x　　　5x-x=(　　)x
3x+(　　)x=7x　　　(　　)x-4x=2x
2.已知甲数是乙数的3倍,甲数是63,乙数是多少?(用方程解)

3.读教材第13页例9。
找到两个等量关系,其一

　　)面积+(　　)面积=(　　)的占地总面积;其二

　　)面积×3=(　　)面积。从而可以得到如下的线段图。

解方程:
x+3x=290
(　　)x=290
　　　x=(　　)　　检验:
72.5+(　　)=290
217.5÷(　　)=3
　　 3x=72.5×3=217.5
4.解形如ax±bx=c的方程,先运用(　　)将方程化为(a±b)x=c的形式,进一步将方程化为mx=n的形式,再根据等式的性质在方程两边同时除以(　　),得出x的值,进而求出另一个未知量。
5.通过预习,我知道了解形如ax±bx=c的方程,先运用(　　)将方程变形,再求出未知数x的值。
6.单独一个x,是(　　)的简写形式,而不是0×x。
7.解方程。
5x+12x=85 　2x-x=75 　20x-3x=340

8.畜牧场有鸡和鸭共2000只,鸡的数量是鸭的4倍。鸡和鸭各有多少只?(用方程解答)

温馨
提示知识准备:知道ax±bx=(a±b)x。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:04
项目内　　容
1.下面是3种动物的最高时速统计图,你能发现什么信息?

2.看教材第21页例1。
分析与解答:
(1)观察折线统计图的横轴可知,张小楠每年测量一次身高。从6岁到12岁,折线呈上升的趋势,可以知道随着年龄的增长,张小楠的身高一直在增加。从6岁到12岁,她一共长高了(　　)厘米。
(2)先求出相邻两个点对应的身高的差,再比较这些差的大小,最后找出差最大的是几岁到几岁,即可求出身高增长最快的是哪一年。(　　)岁张小楠的身高增长最快,折线越陡,说明增长越快。
(3)要求估计张小楠13岁生日时身高大约是多少厘米,可以先算出最近几年每年增长的身高,然后进行估计。
3.通过预习,我知道了折线统计图不仅能看出数量的(　　),还能看清数量的(　　)变化情况。
4.画折线统计图的步骤

1)根据数据的大小(　　);
(2)用(　　)依次连接各点。

5.下面是1997~2002年我国私人拥有汽车情况的统计图。

通过观察上面的统计图,你有什么发现?

温馨
提示知识准备:折线统计图的相关知识。
学具准备:铅笔、橡皮。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:04
项目内　　容
1.折线统计图能清楚看出事物的(　　　 )。
2.看教材第23页例2。
分析与解答:
(1)要知道实验开始后的第60分钟和第120分钟两个杯中的水温相差多少摄氏度,可以在横轴上找到第60分钟和第120分钟,找到对应的数据,然后相减。实验开始后的第60分钟,不锈钢保温杯中的水温是(　　)℃,陶瓷杯中的水温是(　　)℃,相差(　　)℃。实验开始后的第120分钟,不锈钢保温杯中的水温是(　　)℃,陶瓷杯中的水温是(　　)℃,相差(　　)℃。
(2)观察表示不锈钢保温杯的实线,找到表示70℃的点对应在横轴上大概表示(　　)分钟。观察表示陶瓷杯的虚线,找到表示70℃的点对应在横轴上大概表示(　　)分钟。
(3)要比较哪种保温杯的保温性能好,也就是比较两种保温杯中水温下降的快慢,下降(　　)的性能较好。对比观察两条折线,找出下降比较平缓的那条即可。
3.绘制复式折线统计图时要先(　　),然后标数,再用不同的线分别表示两组数据,最后标明(　　)。
4.下面是A、B两市上半年降水情况统计图。

(1)表示A市、B市降水量的分别是那一条折线?

(2)哪个月两个城市的降水量最接近?哪个月两个城市降水量相差最大?

温馨
提示知识准备:折线统计图的相关知识。
学具准备:铅笔、橡皮。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:04
项目内　　容
1.你能写出几个乘积是24的算式吗?
2.认识因数和倍数。
在1×12=12中,1和12都是12的(　　),12是(　　)和(　　)的倍数,在2×6=12中,(　　)和(　　)都是12的(　　)数,12是(　　)和(　　)的(　　)数。
3.一个数的因数的特征。
一个数的因数的个数是(　　)的,其中最小的因数是(　　),最大的因数是(　　)。
4.一个数的倍数的特征。
一个数的倍数的个数是(　　)的,最小的倍数是(　　),(　　)最大的倍数,求一个数的倍数的方法就是用这个数乘1,2,3,4……
5.因数和倍数是相互(　　)的。
6.一个数的因数的个数是(　　)的,其中最小的因数是(　　),最大的因数是它本身。
7.一个数的倍数的个数是(　　)的。其中最小的倍数是(　　),(　　)最大的倍数。
8.下面哪些数是12的因数?哪些数是18的因数?哪些数既是12的因数,又是18的因数?
1　2　3　4　6　12　18

温馨
提示知识准备:自然数和非0自然数的乘法关系、除法关系。
学具准备:12个同样大小的正方形。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:04
项目内　　容
1.怎样找一个数的倍数?
2.在百数表里5的倍数上画“△”,2的倍数上画“○”。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
(1)画完后发现:个位上是(　　)的数是2的倍数,个位
上是(　　)或(　　)的数是5的倍数。
(2)是(　　)的倍数的数是偶数,不是(　　)的倍数的数
是奇数。
3.个位上是(　　　　)的数都是2的倍数。
4.个位上是(　　)或(　　)的数是5的倍数。
5.是2的倍数的数是(　　)数,不是2的倍数的数是(　　)数。
6.下面的数哪些是2的倍数?哪些是5的倍数?哪些既是2的倍数,又是5的倍数?
12　25　48　60　72　90

7.填一填。
58　74　89　120　231　155　600
　　　　偶数　　　　　　　　　奇数

温馨
提示知识准备:因数和倍数的特征。
学具准备:百数表。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:05
项目内　　容
1.2和5的倍数有什么特征?

2.在3的倍数上画“○”。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
观察下面的数,你发现了什么?

　 2+7=9　　　　4+2=6　　　　7+5=12
一个数的各个数位上的数字之(　　)是3的倍数,这个数就是3的倍数。

3.一个数的各个数位上的数字之和是(　　)的倍数,这个数就是3的倍数。

4.在每个数的□里填上一个数字,使这个数是3的倍数,你有几种不同的填法?
7□　　20□　　□12　　3□5

温馨
提示知识准备:因数和倍数的特征。
学具准备:百数表、计数器。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:05
项目内　　容
1.自然数按照是不是2的倍数为标准进行分类,可以分为哪两类?
2.写出下面各数的所有因数。
2的因数(　　　);3的因数

　　　　　)
5的因数(　　　);6的因数

　　　　　)
8的因数(　　　);9的因数:(　　　　　)
(1)只有1和它本身两个因数的数有(　　);除了1和它本身还有其他因数的数有(　　)。
(2)只有1和它本身两个因数的数叫(　　)数,也叫(　　)数;除了1和它本身还有其他因数的数叫(　　)数。
(3)(　　)既不是质数,也不是合数。
3.只有1和它本身两个因数的数是(　　)数;除了1和它本身还有其他因数的数是(　　)数。1既不是(　　)数,也不是(　　)数。
4.从2~50的数中先划去2的倍数,再依次划去3、5、7的倍数(2、3、5、7不划掉),剩下的数是什么数?
2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
5.下面的数,哪些是质数,哪些是合数?
21　23　25　27　29　31　33　35　37　39　47
温馨
提示知识准备:因数和倍数的概念。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:05
项目内　　容
1.分别写出 12和18的因数。

2.读教材第41页例9,完成下面的问题。
1、(　　)、(　　)、(　　)既是12的因数,又是18的因数,它们是12和18的(　　)。其中6是最大的,叫作最大公因数。
3.求8和12的最大公因数。
求两个数的最大公因数需要先分别写出两个数的因数,然后找出公因数,再从公因数中选取最大的公因数。8的因数有(　　　 ),12的因数有(　　　　),其中相同的因数有(　　　),所以(　　)是最大的公因数。
4.两个数公有的因数叫作这两个数的(　　),其中最大的叫作这两个数的(　　)。
5.求两个数的公因数和最大公因数时,可以采用(　　)法。
6.在18的因数上画上“△”,在30的因数上画上“○”。

18和30的公因数有(　　),最大公因数是(　　)。

温馨
提示知识准备:因数的相关知识。
学具准备:长为18厘米、宽为12厘米的长方形卡片,边长分别为4厘米、6厘米的正方形纸片。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:05
项目内　　容
1.写出4和6的倍数。(各写5个)
2.月季花每4天浇一次水,君子兰每6天浇一次水,如果今天都浇了,下一次同时浇两种花最少是几天后?
3.读教材43页例11,完成下面的问题。
能正好铺满的正方形,边长既是2的倍数,又是3的倍数,这样的数是2和3的(　　),其中最小的是(　　),然后依次是12,(　　),24……
4.求6和9的最小公倍数。
6的倍数

　　　　　　　　　　　)
9的倍数

　　　　　　　　　　　)
6和9的公倍数:(　　　　　　　　　　)
6和9的最小公倍数:(　　　　　　　　　)。
5.几个数公有的倍数叫这几个数的(　　),其中最小的一个是这几个数的(　　)。
6.找两个数的最小公倍数时,可以使用(　　)法。
7.在2的倍数上面画“△”,5的倍数上面画“○”。

2和5的公倍数有(　　　),最小公倍数是(　　)。
温馨
提示知识准备:因数和倍数的相关知识。
学具准备:长为3厘米、宽为2厘米的长方形纸片,边长6厘米、8厘米的正方形纸片。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:05
项目内　　容
1. 用下面的分数表示涂色部分对吗?对的画“√”,错的画“✕”。

(　　)　(　　)　　(　　)　　(　　)
2.读教材第52页例1。
用分数表示涂色部分时,先看单位“1”被平均分成了多少份,取了其中的几份,被分成的份数就是这个分数的(　　),取的份数是这个分数的(　　)。
一个物体、一个计量单位或许多物体组成的一个整体,都可以用自然数(　　)来表示,通常我们把它叫作(　　)。把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫作(　　),表示其中一份的数,叫作(　　)。
3.把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫作(　　)。表示其中一份的数,叫作(　　)。
4.用分数表示下面的涂色部分。

　　　　　　　
5.有12支铅笔,平均分给2个同学,每支铅笔是铅笔总数的几分之几?每人分得这些铅笔的几分之几?
温馨
提示知识准备:分数的初步认识。
学具准备:圆形纸片1张、长方形纸片1张、一分米长的棉线1根、水蜜桃图片5张、火柴棒12根、同一样式的纽扣8个。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:05
项目内　　容
1.把一根钢管平均截成3段,每段的长度是这根钢管的几分之几?

2.3除以7,如果商不用小数表示,怎么办呢?

3.读教材第53页例3。
分析与解答:把3张饼平均分给4个小朋友,(　　)是单位“1”,平均分的份数是(　　),所以每人就分3张饼的(　　),而这些饼正好是一张饼的(　　)。
4.把3块饼平均分给5个人,每人分得多少块?
分析与解答:分数不仅可以表示部分与整体的关系,还可以表示具体的数量,所以3块饼平均分给5人,每人分得3÷5=(　　)(块)。
5.分数与除法关系:被除数÷(　　)=,如果用a表示被除数,用b表示除数,这个关系式可以写成a÷b=(　　)(其中b不能是0)。
6.在括号里填上适当的数。
7÷12=　　　3÷4=
=(　　)÷(　　)　=(　　)÷(　　)
3克=千克　　 47秒=分
温馨
提示知识准备:分数的意义。
学具准备:3张同样的圆形纸片,剪刀。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:05
项目内　　容
1.下图中涂色部分占(　　),空白部分占(　　)。

2. 24是12的(　　)倍,8是2的(　　)倍。

3.读教材第55页例4。
分析与解答:求黄彩带是红彩带的几分之几,就是把(　　)看作单位“1”,红彩带被平均分成了4份,黄彩带和其中(　　)份一样长,所以黄彩带是红彩带的(　　)。
4.读教材第55页试一试。
分析与解答:把红彩带的长平均分成4份,每份是全长的(　　)。蓝彩带的长有(　　)个,是(　　)。
5.求一个数是另一个数的几分之几用(　　)计算,关键是确定(　　)。
6.

的个数是的。

7.

的个数是的。

温馨
提示知识准备:分数与除法的关系。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:05
项目内　　容
1.表示把单位“1”平均分成(　　)份,取了这样的(　　)份,分数单位是(　　)。
2.读教材第59页例5。
分析与解答:涂色时先看单位“1”被平均分成了多少份,然后看表示几份,就涂几份,同时也就表示有几个。有(　　)个,有(　　)个,有(　　)个。

3.读教材第59页例6。
分析与解答:涂色时先看单位“1”被平均分成了多少份,然后看表示几份,就涂几份,同时也就表示有几个。有(　　)个,有(　　)个,有(　　)个。

4.分子比分母(　　)的分数是真分数,分子(　　)或(　　)分母的分数是假分数。
5.用分数表示下面的涂色部分。

　　　　　　　
6.下面的分数哪些是真分数,哪些是假分数?
　　　　　　　

温馨
提示知识准备:分数的意义和分数单位等相关知识。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:05
项目内　　容
1.填空。
5个是(　　),是(　　)个。
=(　　)÷(　　)　=(　　)÷(　　)
2.读教材第60页例7。
分析与解答:把假分数化成整数的方法是用分子除以分母,所得商就是结果。=4÷4=(　　)
=10÷5=(　　)　=28÷7=(　　)
3.读教材第61页例8。
分析与解答:用除法直接计算,商是带分数的整数部分,余数是分数部分的分子,除数是分母。=11÷4=(　　)。还可以这样想:里面有(　　)个,8个是(　　),3个是(　　),2和合起来是(　　)。
4.由整数和真分数合成的数,叫作(　　)。
5.分子除以分母,如果分子是分母的倍数,可以化成(　　);如果分子不是分母的倍数,可以化成(　　),除得的商作为带分数的整数部分,(　　)作为分数部分的分子,分母不变。
6.在直线上面的□里填假分数,下面的□里填带分数。

温馨
提示知识准备:真分数和假分数的意义及特征,分数与除法的关系。
学具准备:三张正方形纸片。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:05
项目内　　容
1.比较下面小数的大小。
0.50.75　　1.30.987　　 0.850.805
2.假分数如何化成整数或带分数?
3.把0.3、0.13和0.213化成分数。
分析与解答:一位小数可以化成分母是10的分数,两位小数可以化成分母是100的分数,三位小数可以化成分母是1000的分数。
0.3=　　0.13=　 0.213=
4.分数化成小数的方法是用(　　)除以(　　),除不尽的一般保留三位小数。
5.小数化成分数的方法:原来有几位小数,就在1的后面写几个0做(　　),把原来的小数去掉小数点做(　　)。
6.把下面的小数化成分数。
0.9　0.19　0.83　0.07　0.123

7.把下面的分数化成小数。(除不尽的保留三位小数)
　　　　

温馨
提示知识准备:小数的意义,分数与除法的关系。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:06
项目内　　容
1.根据120÷30=4在□里填数。
(120×3)÷(30×3)=□
(120÷□)÷(30÷10)=4

2.读教材第66页例12,完成下面的问题。
我发现:分数的分子和分母同时乘或除以(　　)的数(0除外),分数的(　　)不变。
==　==
==　==
==　==
===
3.分数的分子和分母同时乘或除以(　　)的数(0除外),分数的(　　)不变。这就是分数的基本性质。
4.涂一涂,填一填。

=　　　　　 =

5.填空。
=　=　=

温馨
提示知识准备:分数的意义。
学具准备:三张同样大小的圆形纸片、一张正方形纸、直尺、彩笔、剪刀等。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:06
项目内　　容
1.说出下面各组数的最大公因数。
45和15　　30和12　 28和42
2.指出下面哪几组数中的两个数只有公因数1。
3和8　12和18　15和16
3.把化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数。
(1)先分别除以12和18的公因数2,再分别除以6和9的公因数3。

(2)也可以分别直接除以12和18的最大公因数6。

4.分子和分母只有公因数(　　)的分数是最简分数。
5.把一个分数化成同它相等,但是分子和分母都比较小的分数,叫作(　　),约分的依据是(　　)。
6.指出下面的哪些分数是最简分数。
　　　　　　
7把下列分数进行约分。
　　　　　
温馨
提示知识准备:分数的基本性质、公因数和最大公因数等基本知识。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:06
项目内　　容
1.找出下面每组数的最小公倍数。
9和27　　8和9　 6和8　
2.把和改成分母相同而大小不变的分数。
分析与解答:可以把上面的两个分数都化成分母是12的分数,也可以都化成分母是24的分数,但是无论化成分母是12还是24,它们的大小是不变的。
(1)把它们改写成分母是12的分数。
==
==
(2)把它们改写成分母是24的分数。
==
==

3.把几个分母不同的分数,分别化成和原来分数相等的(　　　)分数,叫作通分,通分时,一般用各个分母的(　　)作为公分母。
4.看图写出分数。

　=　　　　　=
5.把下面各组分数通分。
　和　　和　　和
温馨
提示知识准备:分数的基本性质、公倍数和最小公倍数等知识。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 20:06
项目内　　容
1.比较下面分数的大小。
○　　○　　○　　○
2.通分。
和　　　和
3.读教材第72页例题15。
分析与解答:
(1)我们可以通过画图来比较大小。

(2)通过通分可以比较大小。
=,=,因为>,所以(　　)>(　　),小芳看的页数多。
(3)我们也可以把这两个数与比较大小。
(　　)>,(　　)<,所以○,小芳看的页数多。
4.比较两个分数的大小可以先(　　),化成同分母的分数,然后比较大小。
5.在○里填上“>”“<”或“=”。
○　　○ 　　○
○0.6　　○　　○2.5
温馨
提示知识准备:分数的基本性质和通分等知识。
学具准备:同样的圆形纸片、长方形纸片各两张。

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)