绿色圃中小学教育网

标题: 最新人教版七年级数学下册6.3 第1课时《实数》教学设计及教学反思word版下载 [打印本页]

作者: 水水水 时间: 2020-2-13 19:42
标题: 最新人教版七年级数学下册6.3 第1课时《实数》教学设计及教学反思word版下载
此套初中数学教案设计由绿色圃中小学教育网整理，供大家免费使用下载打印，转载前请注明出处。
因为数学中公式及图片有些内容没有显示，需要下载的老师、家长们可以到本帖子二楼（往下拉）下载WORD编辑的DOC附件使用！
如有疑问，请联系网站底部工作人员，将第一时间为您解决问题！
教案内容预览：

6．3　实　数

第1课时　实　数

1．经历无理数的探究过程，理解无理数的概念，会判断一个数是否为无理数；(重点)
2．进一步理解有理数和无理数的概念，会把实数进行分类；(重点)
3．理解实数与数轴的关系，并进行相关运用．(难点)

一、情境导入
为了美化校园，学校打算建一个面积为225平方米的正方形植物园，这个正方形的边长应取多少？你能计算出来吗？如果把“225”改为其他数字，如“200”，这时怎样确定边长？
二、合作探究
探究点一：实数的相关概念及分类
【类型一】无理数的识别
  在下列实数中：157，3.14，0，9，π，5，0.1010010001…，无理数的个数有(　　)
A．1个  B．2个  C．3个  D．4个
解析：根据无理数的定义可以知道，上述实数中是无理数的有：π，5，0.1010010001….故选C.
方法总结：常见无理数有三种形式：第一类是开方开不尽的数；第二类是化简后含有π的数；第三类是无限不循环的小数．
变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第3题
【类型二】实数的分类
  把下列各数分别填到相应的集合内：
－3.6，27，4，5，3－7，0，π2，－3125，227，3.14，0.10100….
(1)有理数集合{　　　　　　　…}；
(2)无理数集合{　　　　　　　…}；
(3)整数集合{　　　　　　　…}；
(4)负实数集合{　　　　　　　…}．
解析：实数分为有理数和无理数两类，也可以分为正实数、0、负实数三类．而有理数分为整数和分数．
解：(1)有理数集合{－3.6，4，5，0，－3125，227，3.14，…}；
(2)无理数集合{27，3－7，π2，0.10100…，…}；
(3)整数集合{4，5，0，－3125，…}；
(4)负实数集合{－3.6，3－7，－3125，…}．
方法总结：正确理解实数和有理数的概念，做到分类不遗漏不重复．
变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第6题
探究点二：实数与数轴上的点
【类型一】求数轴上的点对应的实数
  如图所示，数轴上A，B两点表示的数分别是－1和3，点B关于点A的对称点为C，求点C所表示的实数．
解析：首先结合数轴和已知条件可以求出线段AB的长度，然后利用对称的性质即可求出点C所表示的实数．
解：∵数轴上A，B两点表示的数分别为－1和3，∴点B到点A的距离为1＋3.则点C到点A的距离也为1＋3.设点C表示的实数为x，则点A到点C的距离为－1－x，∴－1－x＝1＋3，∴x＝－2－3.∴点C所表示的实数为－2－3.
方法总结：本题主要考查了实数与数轴之间的对应关系，两点之间的距离为两数差的绝对值．
变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第2题
【类型二】利用数轴进行估算
  如图所示，数轴上A，B两点表示的数分别是3和5.7，则A，B两点之间表示整数的点共有(　　)
A．6个  B．5个  C．4个  D．3个
解析：∵3≈1.732，∴3和5.7之间的整数有2，3，4，5，∴A，B两点之间表示整数的点共有4个．故选C.
方法总结：要确定两点间的整数点的个数，也就是需要比较两个端点与邻近整点的大小，牢记数轴上右边的点表示的实数比左边的点表示的实数大．
变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第6题
三、板书设计
实数实数的分类有理数整数分数无理数实数与数轴——实数与数轴上的点一一对应
本节课学习了实数的有关概念和实数的分类，把我们所学过的数在有理数的基础上扩充到实数．在学习中，要求学生结合有理数理解实数的有关概念．本节课要注意的地方有两个：一是所有的分数都是有理数，如227；二是形如π2，π3等之类的含有π的数不是分数，而是无理数

作者: 水水水 时间: 2020-2-13 19:43
下载链接

6.3 第1课时实数.rar (332.07 KB, 下载次数: 476)
打开微信，扫描下面二维码或添加公众号“czwkzy”，关注初中微课资源公众号, 免费获取解压密码。如已关注，请进入“初中微课资源”公众号，在底部输入“密码”会自动回复最新下载密码。
所有教学资源，免费、持续更新。

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)