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标题: 人教版七年级数学下册5.1.1节《相交线》教学设计word版下载 [打印本页]

作者: 水水水 时间: 2020-2-13 16:55
标题: 人教版七年级数学下册5.1.1节《相交线》教学设计word版下载
本帖最后由水水水于 2020-2-13 19:59 编辑

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教案内容预览

5．1.1　相交线

1．理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认；(重点)
2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程；(重点、难点)
3．通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．
一、情境导入
同学们，你们看这座宏伟的大桥，它的两端有很多斜拉的平行钢索，桥的侧面有许多相交钢索组成的图案；围棋棋盘的纵线相互平行，横线相互平行，纵线和横线相交．这些都给我们以相交线、平行线的形象．在我们生活中，蕴涵着大量的相交线和平行线．那么两条直线相交形成哪些角？这些角又有什么特征？
二、合作探究
探究点一：对顶角和邻补角的概念
【类型一】对顶角的识别
  下列图形中∠1与∠2互为对顶角的是(　　)
解析：观察∠1与∠2的位置特征，只有C中∠1和∠2同时满足有公共顶点，且∠1的两边是∠2的两边的反向延长线．故选C.
方法总结：判断对顶角只看两点：①有公共顶点；②一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线．
变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第1题
【类型二】邻补角的识别
  如图所示，直线AB和CD相交所成的四个角中，∠1的邻补角是________．
解析：根据邻补角的概念判断：有一个公共顶点、一条公共边，另一边互为延长线．∠1和∠2、∠1和∠4都满足有一个公共顶点和一条公共边，另一边互为延长线，故为邻补角．故答案为∠2和∠4.
方法总结：邻补角的定义包含了两层含义：相邻且互补．但需要注意的是：互为邻补角的两个角一定互补，但互补的角不一定是邻补角．
变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第2题
探究点二：对顶角的性质
【类型一】利用对顶角的性质求角的度数
  如图，直线AB、CD相交于点O，若∠BOD＝42°，OA平分∠COE，求∠DOE的度数．

作者: 水水水 时间: 2020-2-13 16:59
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5.1.1 相交线.rar (646.21 KB, 下载次数: 325)
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