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标题: 新苏教版小学三年级下册数学《5.1.1 认识年、月、日》教案教学设计 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-12 17:05
标题: 新苏教版小学三年级下册数学《5.1.1 认识年、月、日》教案教学设计

认识年、月、日
教材第44~46页的内容。

1.认识时间单位——年、月、日。
2.掌握大月、小月的知识,记住每个月的天数。
3.培养学生养成珍惜时间的习惯。

1.认识时间单位——年、月、日,分清大月和小月。
2.能够正确说出每个月的天数。

2014年年历卡一张。

口答下列各题。
2时=(　　)分　　　1分=(　　)秒　　　1星期=(　　)天　　　3分=(　　)秒
60分=(　　)时 120秒=(　　)分 5星期=(　　)天 5时=(　　)分
老师指出任意一道题,请学生们说一说计算过程。

1.导入新课。
老师谈话引入:同学们,我们以前学过了一些时间单位,例如:时、分、秒等,那么,你知道还有哪些时间单位吗?(学生口答)
老师:对,今天这节课我们就一起来认识年、月、日。(老师板书课题——年、月、日)
(1)老师出示下图。

老师:同学们,你们看,这幅图中圆圆的球体就是我们人类赖以生存的地球,那么,你们知道一日有多长吗?(可以让学生来回答)
老师:现在就让我来告诉你们吧,一日的长短就是地球自转一周的时间,现在你们明白了“日”的由来了吧!
(2)老师出示下图。

老师:从这幅图中,我们可以得知一月的长短就是月亮绕地球旋转一周的时间,现在你们知道“月”的由来了吧!
(3)老师出示下图。

老师:从这幅图中,我们可以得知一年的长短是地球绕太阳公转一周的时间,大约是365天,现在你们知道“年”的由来了吧!
2.教学年历卡。
老师出示年历卡。(2014年年历卡)
老师提问:现在,我们每位同学的手里都有一张年历卡,请你认真观察你手中的年历卡,说一说,你从上面发现了什么。
学生甲:我发现一年有12个月。
学生乙:我发现一年中有些月份有31天,有些月份有30天。
学生丙:我发现一年中唯独二月的天数和其他月份的天数不相同,2月只有28天。
学生丁:我发现每星期都是7天,周六和周日两天用红颜色标示。
老师:刚才同学们的发现都非常正确,现在让我们大家再一起回顾一下。
(1)一年有多少个月?
(2)每个月的天数都一样吗?各有几天?
(3)哪几个月是31天,哪几个月是30天,二月有多少天呢?
老师提问:在一年中有许多个节日,请你在今年的年历卡中分别找出儿童节、国庆节、教师节、劳动节、妇女节、元旦这些节日分别是几月几日,并说出这些节日是星期几。
老师追问:你知道自己的生日是几月几日吗?请你用铅笔在今年的年历卡上圈出你自己的生日,说一说这一天是星期几。
学生动手操作。
老师还可以让学生在年历卡上找一找爸爸妈妈的生日,借此机会对学生进行孝敬父母的教育,告诉学生在爸爸妈妈生日的时候要主动说一声“生日快乐”。
3.教学大月和小月。
老师提问:刚才我们已经清楚了一年当中有12个月,而且知道了每个月的天数,下面就请同学们把每个月的天数填在表格里。(根据你手中的年历卡)
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
天数 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
老师:请同学们仔细观察填好的表格,和同桌(或在学习小组内)讨论一下你有什么发现。
老师:习惯上我们把有31天的月份称为大月。大月有哪几个月呢?请同学们大声地读出来。
学生:一年有12个月。大月(31天):一、三、五、七、八、十、十二。
老师:有31天的月份是大月,那么有30天的月份呢?对了,我们习惯上把它们称为小月。小月有哪几个月呢?请同学们看着表格,大声地读出来。
学生:小月(30天):四、六、九、十一。
老师:请同学们数一数一年中大月有几个,小月有几个。读一读。
老师追问:我为什么没有听见二月呢?(因为二月是28天,所以二月既不是大月,也不是小月)
老师提问:现在,我们知道了有31天的月份是大月,有30天的月份是小月,那么,有什么好办法能较快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?
老师向学生介绍用拳头记忆大月、小月的方法:请学生举起左拳,背向自己,开始数月份。拳头凸出的部分是大月,凹进去的地方则是小月,我们把二月除外,注意数八月时要从数一月的地方数起。
老师引导学生小结:一、三、五、七、八、十、十二是大月,每月都有31天;四、六、九、十一是小月,每月都有30天;一年中有7个大月,4个小月;2月既不是大月,也不是小月。

1. 教材第46页“想想做做”的第1题。
(1)让学生查找有意义的日子是几月几日。
(2)让学生在年历上圈出来。
(3)帮助没有完成的学生。
2. 教材第46页“想想做做”的第2题。
(1)学生在组内讨论。
(2)全班订正。
3. 教材第46页“想想做做”的第3题。
(1)学生查找资料。
(2)学生计算。
(3)全班订正。
4. 教材第46页“想想做做”的第4题。
(1)学生单独完成。
(2)全班订正。
5. 教材第46页“想想做做”的第5题。
(1)让学生查找年历。
(2)说说元旦是星期几。

教材第46页“想想做做”的第6题。

课堂作业新设计
1. 中华人民共和国国庆节:10月1日　中国共产党生日:7月1日
中国教师节:9月10日　中国植树节:3月12日　交流略
2. 六一儿童节:星期一　五一国际劳动节:星期五　三八妇女节:星期日
3. 1949　10　1　 2049　10　1
4. (1)7　8　62　(2)30　4　2
5.星期五
思维训练
国际残疾人日:12月3日　全国爱耳日:3月3日　全国爱眼日:6月6日
全国爱牙日:9月20日

认识年、月、日
时间单位:年、月、日。
一年有12个月,把有31天的月份称为大月(一、三、五、七、八、十、十二),把有30天的月份称为小月(四、六、九、十一)。一年中有7个大月,4个小月。

例题呈现了比较直观的年历,让学生有目的地观察年历,并回答问题。为了帮助学生记忆每个月有多少天,教材介绍了拳头点数法,生动活泼,有助于提高学生的学习兴趣。同时,让学生借助于平时对时间的直接经验和想象力,把抽象的时间和具体的事件联系在一起。46页的“想想做做”,让学生从年历上找出中华人民共和国国庆节是几月几日,中国共产党的生日是几月几日,中国教师节是几月几日,中国植树节是几月几日,主要是想让学生通过对事件与时间关系的体验,逐步建立较长的时间观念。

为什么八月有31天?大月小月的由来?
人们都有这样的常识,阳历有大、小月之分,即阳历月份有这样的规定:“4月、6月、9月及11月有30天,其余的月份有31天,2月例外,只有28天。”月份的大小,始于罗马帝国凯撒时代。当时凯撒派人修订历法,制定了儒略历法,决定凡有特别宗教意义的月份31天,不重要的月份30天。因此,取名门神的1月,以战神为名的3月,为表示尊敬凯撒大帝而取名的7月,都有31天。因为2月是处死犯人的月份,属不吉的时间,所以只有29天。凯撒大帝的继任人奥古斯的生日在8月。为了和凯撒等同起来,他要求把8月也加成31天。为了要使8月有31天,他便从2月再借来一天,把2月减少到28天。又为避免3个大月的月份连在一起,又规定9月及11月各有30天,把10月及12月加长到31天。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-12 17:05

平年、闰年
教材第47、第48页的内容。

1.认识平年和闰年,知道平年、闰年的天数。
2.掌握判断平年、闰年的方法。
3.帮助学生建立较长的时间观念,促进学生思维的发展。

1.理解平年、闰年的判断方法。
2.掌握判断平年、闰年的方法。

投影仪,年历卡片。

观察2014年历,2月有多少天?2014年全年有多少天?

1.教学平年和闰年。
老师出示主题图。
老师:观察2005~2016年2月的天数,你有什么发现?
学生甲:2月,有的有28天,有的有29天。
学生乙:2008、2012、2016年的2月都有29天。
老师:2月只有28天的年份是平年,有29天的年份是闰年。
老师追问:请学生们说一说哪一年是平年,哪一年是闰年,同时说出判断理由。
学生讨论,老师总结。
老师:通常每四年里有3个平年、一个闰年。公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。公历年份数是整百数的,必须除以400没有余数才是闰年。例如,2000年是闰年,而2100年是平年。
2.教学计算全年的天数。
老师:我们知道了一年有12个月,每个月各有多少天,还知道了平年和闰年,那么你知道平年全年有多少天,闰年全年有多少天吗?请你试着算一算。(方法不限,要求正确)
学生甲:先计算大月的天数,31×7=217(天)
再计算小月的天数,30×4=120(天)
平年天数:217+120+28=365(天)
闰年天数:217+120+29=366(天)或365+1=366(天)
学生乙:把每个月都看成31天,多的减去,可以这样计算。
平年:12×31=372(天)　372-4-3=365(天)
闰年:12×31=372(元)　372-4-2=366(天)或365+1=366(天)
学生丙:我把每个月都看成30天,少的加上,多的减去,也可以这样计算。
平年:12×30=360(天)　360+7-2=365(天)
闰年:12×30=360(天)　360+7-1=366(天)或365+1=366(天)
学生丁:我把每个月的天数都加在一起也可以计算得出。
平年:365天。
闰年:366天。
……
通过用不同的方法进行计算,最后我们得出的结论是平年全年365天,闰年全年366天。(老师板书)

1.教材第48页“想想做做”的第1题。
老师先请同学们在小组内讨论交流,然后集体订正。
2.教材第48页“想想做做”的第2题。
学生独立完成,老师根据学生的正误情况,展开适当的讲解。
3.教材第48页“想想做做”的第3题。

小华今年19岁,她只过了4个生日。你知道她是什么时候出生吗?为什么她只过了4个生日?

课堂作业新设计
1. 1997年和2003年是平年,2008年和2012年是闰年。
2. 2月29日
3.今年是平年。第一季度:90天　第二季度:91天　第三季度:92天　第四季度:92天
思维训练
小华是1996年2月29日出生的。因为她是闰年出生的,而通常每4年才有一个闰年,所以她只过了4个生日。

平年、闰年
平年365天,闰年366天。
公历年份是4的倍数的一般是闰年;公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。

1.例题分别给出了2005年~2016年的二月月历,让学生通过观察,发现二月的天数并不都是一样的,然后说明:二月只有28天的年份是平年;有29天的年份是闰年,然后让学生探讨闰年全年有多少天。通过观察2005~2016年各年的二月月历,让学生发现其中的规律,了解平年和闰年的判定方法。
2.学生已经认识了时间单位年、月、日,并掌握了大月、小月的知识,记住了各月的天数。

闰年是怎么回事?二月为什么是28天?
在公元纪年中,一般年份有365天,闰年为366天。由于地球绕太阳运行的周期为365天5小时48分46秒(合365.24219天),即一回归年,公历把一年定为365天。所余下的时间约为四年累计一天,加在二月里,所以平年每年365天,二月为28天,闰年为366天,二月为29天。因此,每400年中有97个闰年,闰年在二月末增加一天,闰年366天。闰年的计算方法:公元纪年的年数可以被4整除,即为闰年;被100整除而不能被400整除为平年;被100整除也能被400整除的为闰年。如2000年是闰年,而1900年不是闰年。

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