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标题: 新苏教版小学一年级下册数学全册导学案带习题设计答案 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-11 20:55
标题: 新苏教版小学一年级下册数学全册导学案带习题设计答案
新苏教版小学一年级下册数学全册导学案带习题答案免费下载，内容为表格形式，回帖中有些格式丢失，请家长、老师到二楼下载附件使用！

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-11 20:55

苏教一数下学案.zip (1.81 MB, 下载次数: 1140)

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作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-11 20:55
1.2 十几减8、7
项目内　　容
1.算一算。
4+9= 　　　　9+9=　　　　 8+9=　　　　13-9=
12-9=　　　　10-9=　　　　18-9=　　　　11-9=
2.思考:8、7加一个数时,是怎样计算的?
3.读教材第5页例2。
分析与解答:求还剩几把,就是求15-8的差是多少,我们可以借助摆小棒的方法来解答。
(1)从15根小棒里先拿走5根,再拿走3根,结果还剩(　　)根。(平十法)
　 15-(　　)=10　10-(　　)=7
(2)我们还可以从10根小棒里拿走8根,还剩(　　)根,这样和原来的5根相加最后得(　　)根。(破十法)
　 10-8=(　　)　(　　)+5=7
(3)因为8+(　　)=15,所以15-8=(　　)。(想加算减法)
　　8+(　　)=15　15-8=(　　)
4.计算十几减8、7时,可以用平十法、破(　　)法及想(　　)算减法等多种方法计算。
5.看图列式计算。

　　14-8=(　　)　　 16-7=(　　)
6.在括号里填上合适的数。
8+(　　)=16　8+(　　)=12　7+(　　)=13
16-8=(　　)　12-8=(　　)　 13-7=(　　)
温馨
提示知识准备:8、7加几的计算方法等相关知识。
学具准备:小棒20根。

参考答案
1. 13　18　17　4　3　1　9　2
2.略
3.(1)7　5　3　(2)2　7　2　2
(3)7　7　7　7
4.十　加
5. 6　9
6. 8　4　6　8　4　6

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-11 20:56
项目内　　容
1.算一算。
4+9= 　　　　9+9=　　　　 8+9=　　　　13-9=
12-9=　　　　10-9=　　　　18-9=　　　　11-9=
2.思考:8、7加一个数时,是怎样计算的?
3.读教材第5页例2。
分析与解答:求还剩几把,就是求15-8的差是多少,我们可以借助摆小棒的方法来解答。
(1)从15根小棒里先拿走5根,再拿走3根,结果还剩(　　)根。(平十法)
　 15-(　　)=10　10-(　　)=7
(2)我们还可以从10根小棒里拿走8根,还剩(　　)根,这样和原来的5根相加最后得(　　)根。(破十法)
　 10-8=(　　)　(　　)+5=7
(3)因为8+(　　)=15,所以15-8=(　　)。(想加算减法)
　　8+(　　)=15　15-8=(　　)
4.计算十几减8、7时,可以用平十法、破(　　)法及想(　　)算减法等多种方法计算。
5.看图列式计算。

　　14-8=(　　)　　 16-7=(　　)
6.在括号里填上合适的数。
8+(　　)=16　8+(　　)=12　7+(　　)=13
16-8=(　　)　12-8=(　　)　 13-7=(　　)
温馨
提示知识准备:8、7加几的计算方法等相关知识。
学具准备:小棒20根。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-11 20:56
项目内　　容
1.算一算。
11-7=　　　8+6=　　　16-8=　　　9+7=　　　13-7=
11-6=　 14-8=　 15-8=　 12-8=　 12-9=
2.读教材第9页例3,完成下面的问题。
(1)通过读图发现:一共有(　　)个蘑菇,其中蓝蘑菇有6个,求花蘑菇有几个,列式为11-6。

分析与解答:
方法一:想加算减法。(　　)+6=11　11-6=(　　)
方法二:破十法。 10-6=(　　)　 (　　)+1=5
方法三:平十法。 11-1=10　 10-5=(　　)
(2)一共有11个蘑菇,其中花蘑菇有5个,求蓝蘑菇有几个,列式为11-5。
分析与解答:计算11-5,先用10-5=(　　),然后用1+(　　)=6,也就是说11-5个位不够减,从十位借1来当(　　),用10减5,然后结果再加上1。
3.十几减6、5、4、3、2,十几的个位不够减,就从(　　)位退1,用10减,然后结果再加几。

4.预习后,你还有哪些困惑或不理解的知识点?(提示:在书中标记出来或写在下面)

5.填一填。

6.算一算。
12-4=　　　　12-3=　　　　13-6=　　　　11-5=
11-4=　　　　12-6=　　　　11-2=　　　　13-4=

温馨
提示知识准备:加法的相关知识。
学具准备:11个圆形或蘑菇形纸片。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-11 20:56
项目内　　容
1.说出下面图形的名称。

2.读教材第16页。
分析与解答:照样子画一画,可以分别得到以下图形。

　(　　)　　(　　) 　　(　　)　　　(　　)

3.长方形相对的边(　　　),正方形四条边(　　　),三角形有(　　　)条边,圆是由(　　　)线围成的图形。

4.预习后,你还有哪些困惑或不理解的知识点?(提示:在书中标记出来或写在下面)

5.在长方形、正方形、三角形和圆里涂上不同的颜色。

经统计,长方形有(　　)个,正方形有(　　)个,三角形有(　　)个,圆有(　　)个。
6.照样子画下去。
(1)▭ □ ▭ □ ▭ □

(2)□ △ ○ □ △ ○

温馨
提示知识准备:生活中图形的知识。
学具准备:钉子板、长方体、正方体、圆柱和球。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-11 20:56
项目内　　容
1.2个2个地数或者5个5个地数,从0数到20。

2.按要求摆一摆或数一数。
(1)二十九根再加上1根是(　　)根。

(2)九十九根小棒添上1根是(　　)根。

(3)10个十是(　　)。
3.一个一个地数,二十九接着数是三十,三十九接着数是(　　),四十九接着数是(　　),五十九接着数是(　　),六十九接着数是(　　)……九十九接着数是(　　)。
4.10个10个地数,10个十是(　　)。

5.各有几个十和几个一,合起来是多少?

6.每数10个圈一圈,看看一共有多少个。

温馨
提示知识准备:20以内的数的认识。
学具准备:小棒、橡皮筋。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-11 20:56
项目内　　容
1.填空。
3个十是(　　),6个十是(　　),8个十是(　　)。
2.数的组成。
在计数器上,从右向左依次是(　　)位、(　　)位和(　　)位,哪一个数位有几个珠子,就代表这个数位上有几个这样的计数单位。
(1)最高位十位上有4个珠子,代表4个(　　),写数时十位上写(　　),个位上没有珠子,写(　　),所以这个数写作(　　)。
(2)最高位十位上有4个珠子,个位上有5个珠子,表示4个十和5个一合起来的数,写作(　　)。
(3)最高位百位上有1个珠子,表示有一个(　　),写数时百位上写(　　),其余数位上都写(　　),即(　　)。
3.10个十是(　　),个位、十位和百位这三个数位的顺序:从右边起,第一位是(　　)位,第二位是(　　)位,第三位是(　　)位。
4.填一填。

(　　)个十和(　　)个一,写作(　　),再添上1是(　　)个十,写作(　　)。
5.写一写,读一读。

　(　　)　　　(　　)　　　(　　)
温馨
提示知识准备:数位和数的组成的相关知识。
学具准备:计数器,小棒若干。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-11 20:56
项目内　　容
1.填一填。
45里面有(　　)个十和(　　)个一。
5个十和8个一合起来是(　　)。
2.(1)筐里面有30个桃子,外面有4个。一共有多少个桃子?
分析与解答:
求一共有多少个桃子,就是求30与4的和,列式为30+4或4+30。3个十与4个一合在一起是(　　);还可以用接着数的方法:30、31、32、33、(　　)。(可借助计数器或小棒)
(2)一共有34个桃子,筐里有30个,外面有几个?
分析与解答:
根据求“一部分量=总量-另一部分量”,我们可以列式为34-30,计算时想: 34是3个十和4个一,去掉3个十,剩4个一,即(　　);还可以用想加算减法:因为30+4=34,所以34-30=(　　)。
(3)30　+　4　=　　34　-　30　=
　 ┇　　 ┇　　┇　　┇　　 ┇　　┇
　数　数　和　数　数　差
3.几十加几等于(　　),几十几减几十等于几。
4.加法算式各部分的名称:加数、(　　)、(　　);减法算式各部分的名称

　　)、(　　)、差。
5.算一算。
70+2= 　　　74-70=　　　 60+8= 　　　56-6=
7+30= 　　　84-80=　　　 80+5= 　　　56-50=
62-2= 　　　96-90= 　　　3+50= 　　　2+80=
温馨
提示知识准备:10加一位数的计算方法。
学具准备:桃子图片和小棒若干。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-11 20:57
项目内　　容
1.填一填。
一个一个地数,(　　)个一是100,十个十个地数,(　　)个(　　)是100。

2.读教材第29页例4。
(1)给十位上是3的数涂上绿色;给个位上是3的数涂上黄色;给个位和十位数字相同的数涂上粉色。
(2)你能从表里发现哪些有趣的排列?
横着看,同一行前9个数十位上的数(　　)。
竖着看,同一列个位上的数(　　)。
(3)百数表中的任意一个数上面的数比它少(　　),下面的数比它多(　　),左边的数比它少(　　),右边的数比它多(　　)。
3.横着看,百数表中同一行的数(　　)位上的数相同;竖着看,百数表中同一列的数(　　)位上的数相同。

4.你能按照顺序填一填吗?
(1)
(2)
5.填一填。
(1)比69大1的数是(　　)。
(2)比100小1的数是(　　)。
(3)40比(　　)大1,比(　　)小1。
温馨
提示知识准备:100以内的数的认识。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-11 20:57
项目内　　容
1.比较数的大小。
1619　　　 818　　　 1515
1112 　　　1020　　　96
2.小松鼠拾了46个贝壳,小白兔拾了38个贝壳。谁拾得多?
分析与解答

1)四十几个比三十几个(　　),所以小松鼠拾得多。(2)从小到大数,46在38的(　　),所以小松鼠拾得多。
(3)因为46(　　)38,所以小松鼠拾得(　　)。
3.100以内的数比较大小,先看十位上的数字,十位上的数字大的那个数就(　　),如果十位上的数字相同,就看个位上的数字,个位上的数字大的那个数就(　　)。
4.比较数的大小,十位不同看(　　)位,十位数字大的数就(　　);十位相同看(　　)位,个位数字大的数就(　　)。
5.一百比任何一个两位数都(　　)。(填“大”或“小”)
6.写出下面各数并比较出大小。

　(　　)(　　)　　　　　(　　)(　　)
7.在里填上“>”或“<”。
4774　　　5955　　　10097
6080　　　7069　　　4858
温馨
提示知识准备:数位的相关知识。
学具准备:计数器。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-11 20:57
项目内　　容
1.按从小到大的顺序把下列各数排列起来。
35　　87　　70　　62　　15
2.读教材第33页例6。
分析与解答:
小猫做了38个,小狗做了10个,小猴子做了34个,38和34相差不多,所以小猫做的比小猴子做的(　　)一些,还可以说小猴子做的比小猫做的(　　)一些。38和10相差很多,那么小猫做的就比小狗做的(　　)得多,小狗做的就比小猫做的(　　)得多。
3.我们的日常生活中,不仅可以用“>”“<”或“=”来描述两个数的大小,还可以用“(　　)一些”“(　　)一些”“(　　)得多”“(　　)得多”来描述两个数的大小。
4.在合适的答案下面画上“

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-11 20:57
项目内　　容
1.填一填。
(1)50是由(　　)个十组成的。
(2)30是由(　　)个十组成的。
2.读教材第42页例1。
分析与解答:
求一共有多少个座位,就是求40与30的和,列式为40+30。

整十数加整十数的计算方法:
方法一:40+30就是(　　)个10加上(　　)个10,应该是(　　)个10,也就是(　　),所以40+30=(　　)。
方法二:计算40+30时,先算4+3=(　　),所以40+30=(　　)。
3.通过预习,我知道了整十数加整十数,也就是几个十加几个十,可以变成(　　)加(　　),但是要记得在结果的末尾添上1个0。

4.预习后,你还有哪些困惑或不理解的知识点?(提示:在书中标记出来或写在下面)

5.比一比,算一算。
3+2=　　　　　　　　　2+3+4=　　　　　　　　　5+1=
30+20=　 20+30+40=　 50+10=

6.红花有30盆,紫花有10盆。两种花一共有多少盆?

温馨
提示知识准备:加法的相关知识。

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-11 20:57
项目内　　容
1.算一算。
3+2=　　　　30+20=　　　　9-4=　　　　20+70=
9-8=　　　　10+60=　　　　7-3=　　　　30+50=

2.读教材第42页例1。
大客车比小客车多多少个座位?
分析与解答:求大客车比小客车多多少个座位,就是求40比30多多少,列式为40-30。
方法一:4个10与3个10的差应该是(　　)个10,也就是(　　),所以40-30=(　　)。
方法二:先算4-3=(　　),再算40-30=(　　)。
3.通过预习,我知道了整十数减整十数,也就是几个十减几个十,可以看成(　　)减(　　),但是要记得在结果的末尾添上1个0。

4.预习后,你还有哪些困惑或不理解的知识点?(提示:在书中标记出来或写在下面)

5.算一算。
8-5=　　　　　6-2=　　　　　5-4=　　　　　3-1=
80-50=　　　　60-20=　　　　50-40=　　　　30-10=

6.原来有40盆花,搬走10盆后。还剩多少盆?

7.每种小动物各代表什么数?
40+=70 　50-=10 　-20=60

温馨
提示知识准备:减法的相关知识。

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